浙教版本数学三年级上册三位数乘一位数（二）教学设计 课题 三位数乘一位数（二） 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确的进行计算。 2、会通过两位数乘一位数的笔算，来探索三位数乘一位数的笔算，完成对知识的迁移。 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。 重点 三位数乘一位数的笔算方法。 难点 三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 从故事入手。 一年一度的森林运动会马上就要举行了。有的动物正在忙碌布置场地，有的动物正在加紧练习自己擅长的项目，希望在这届运动会上取得优秀的成绩。先来看看布置场地的动物们吧！ 1、复习已学内容。 每道跑道宽111厘米，8道共宽多少厘米？ （不考虑跑道线本身的宽度） 说一说如何计算。 结论： 2、 跑道的总宽度为980厘米，画8道，最好按照总宽度画比较好！用哪一种标准比较合适？ 引出今天课题：三位数乘一位数（二） 解决所提问题。说计算过程。 从故事开始，引起学生的兴趣，复习前面学过知识并引出今天要解决的问题，使学生有进一步学习的意愿。 讲授新课 1、进位为一位。 标准一： 每道跑道宽122厘米，8道宽多少厘米？（不考虑跑道线本身的宽度） ①分组探索解答 结果： ②列竖式计算过程（边说边做） ③讨论计算步骤。 讨论结果： 数位对齐； 用个位数字分别去乘三位数每一个数位上的数。从个位乘起。 乘到哪一位就把积写在哪一数位对应的下面。 ④练习。 123×6= 134×3= 2、进位为多位。 标准二： 每道跑道宽125厘米，8道宽多少厘米？（不考虑跑道线本身的宽度） ①分组探索25×8解答。 结果： ②通过前面的学习探索125×8 ③讨论计算要注意的地方。 讨论结果： 每计算一步，都应注意有没有进位，进的是几； 注意把进上来的数记在竖式相应位置的横线上； 算前一位积时，要想一想有没有漏加后面进上来的数。 ④练习。 145×6= 878×3= 3、课堂练习。 ① ②找错误。 错误：忘记进位。 错误：进位后没有加进位。 ③解决问题。 乌龟每分钟跑324毫米,4分钟跑多少毫米？ 324×5=1620（毫米） 答：乌龟4分钟跑1620毫米。 ④解决问题。 莉莉一家3口去看展览，每张票的价格为128元，她们家一共要花多少钱？ 128×3=1284（元） 答：她们家一共要花1284元。 4、拓展提高。 填数。 答案： 探索解答： ①22×8=176 ②100×8=800 ③176×800=976 讨论计算步骤。 计算练习。 分组探索25×8解答。 通过前面的学习探索125×8 总结整理计算注意的地方。 练习巩固。 先探索希望学生能根据前面所学知识解决问题。 直观的让学生知道列竖式的过程步骤。 总结计算步骤，有利于梳理学生做题思路。 巩固作用。 使学生学会学习的迁移，思考并解决新问题。 总结注意的地方，强化错误的地方，有助于降低学生的错误率。 巩固强化作用。 考查三位数乘一位数计算方法。 考查计算方法是否掌握。 考查三位数乘一位数的应用。 考查三位数乘一位数的应用。 考查三位数乘一位数灵活运用。 课堂小结 1、三位数乘一位数列竖式的计算步骤。 （1）数位对齐； （2）用个位数字分别去乘三位数每一个数位上的数。从个位乘起。 （3）乘到哪一位就把积写在哪一数位对应的下面。 2、三位数乘一位数列竖式的计算注意的问题。 （1）每计算一步，都应注意有没有进位，进的是几； （2）注意把进上来的数记在竖式相应位置的横线上； （3）算前一位积时，要想一想有没有漏加后面进上来的数。 板书 1.7 三位数乘一位数（二） 1.7 三位数乘一位数（二）练习 一、填空。 1. 126×4表示（ ）。 2. 525×8的末尾有（ ）个0。 3. 三位数乘一位数 ... ...
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