古代罗马 教学设计 教材分析 讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰 教学目标： 【知识与能力目标】 1．了解古罗马的地理位置，罗马共和制度以及罗马帝国的情况及其它的衰落。 2．知道屋大维对罗马帝国的影响。 3．通过讲述古罗马的共和制度和古罗马帝国的内容，以及罗马带给后世的影响。了解古罗马是西方文明组成的重要方面。 【过程与方法】 引导学生阅读有关罗马文明的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。 【情感态度价值观】 通过对罗马的初步了解，更加全面了解西方文明，知道“罗马城不是一天建成的”。 教学重难点 【教学重点】 罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。 【教学难点】 西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束 教学准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： 一、导入新课 （展示欧洲形势地图，教师设问，让学生说出意大利半岛的名称以及半岛上现在的国家） （师导）同学们，地图上像一只高筒马靴有力地伸入到地中海中的半岛叫什么半岛？半岛上是现在的哪个国家？（学生回答后教师继续引导）这个半岛就是意大利半岛，半岛上的国家就是今天的意大利。意大利是古罗马国家的发祥地，古代罗马人曾在这里建立起强大的奴隶制共和国，并通过血与火的斗争，不断扩张领土，最终发展成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。我们今天就和大家一道学习这段饶有趣味的历史。（板书第一个标题） 【设计意图】通过课程导入让学生对罗马帝国产生初步认识 讲授新课 、罗马共和国 （1）罗马共和国的建立（公元前510年） （教师概略讲述）大约公元前2000年，一部分印欧人进入意大利半岛（指导学生看图），并定居下来。公元前8世纪，这些居民在台伯河边的山丘上建立起御敌的寨堡，形成了最初的罗马城。后来的罗马国家就是从此崛起的。公元前510年，罗马人建立起奴隶制共和国。 （2）罗马共和国的征服与扩张（板书） 罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。（教师指导学生看书，了解共和国建立后对外扩张的情况，教师重点介绍布匿战争） （教师概述战争经过）布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家，它垄断了地中海西部的运输贸易，逐渐富裕强大起来。当罗马人征服意大利南部后，一场与迦太基的残酷战争不可避免地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”，所以这场战争称“布匿战争”。（展示双方战争过程简表） 第一次??? 公元前264———公元前241年?? 迦太基败 第二次??? 公元前218———公元前201年?? 迦太基丧失了独立地位 第三次??? 公元前149———公元前146年?? 迦太基沦为罗马的一个行省 （教师引导思考）布匿战争有何影响？你如何看待古罗马的对外扩张？（第一问由学生生看书回答，第二问可联系今天的中东局势引导学生讨论） 影响：罗马共和国争得了地中海的霸权，成为了一个强大的奴隶制国家。 （教师过渡）在罗马共和国中，谁掌握着国家的最高权力呢？我们再来看看罗马共和国的制度。 （3）罗马的共和制度 （围绕一下问题，师生共同探究） 1.展示图标，阅读小字，了解法西斯的由来； 2.展示图片《罗马的元老院》，结合大字叙述，了解罗马共和国的机构设置情况；（执政官、元老院） 3.阅读大字，认识罗马共和国的政治体制，并举出相关史实，培养学生的归纳能力。 学生举出：共和制法律；公民享有参与政治活动的权利；元老院是最重要的机构等即可。 （教师继续引导学生思考认识）既然罗马实行共和制，为什么又是奴隶主贵族专政的国家呢？ （教师继续引导过渡）在奴隶主贵族专政 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
