木叶歌 教学设计 教材分析 《木叶歌》是一首在重庆酉阳地区广为流传的土家族民歌。歌曲为一段体、G羽调式,四分之三拍，歌曲旋律由四个规整乐句构成,每个乐句四小节。旋律由主音开始发展,始终围绕6、2、3三个音发展,构成了特有的旋律特点。整首歌曲多采用级进方式,小幅的音程跳跃偶尔出现,这形成了歌曲委婉、优美的旋律特点。歌曲的第二、四乐句完全反复乐句,一、二、四乐句节奏排列相同,第三乐句节奏有所变化。四个乐句呈现出明显的“起承转合”的关系。歌曲的歌词来源于土家族人民的生活,浅显易懂,一、二、四乐句均归韵在“ei”上。歌曲为两个歌词的分节歌,歌词排列规整,一、三乐句为一句八字,二、四乐句为以一句七字。 二、学情分析 1.这是一首具有土家族风味的歌曲,通过聆听律动,让学生充分感受歌曲三拍子的韵律感,并且关注学生演唱时一字多音的音准。 2.通过对教材的分析,在演唱歌曲时要用连贯的气息演唱,保持声音的连贯性。 3.根据作品的内容容量,一节课可完成。 三、教学目标 1.通过感知巴渝地区的舞蹈、歌曲等具有地方音乐风格特征,让学生熟悉并热爱家乡的音乐文化。 2.通过“创创做做”,初步了解、体验土家族摆手舞的动作特征。 四、教学重难点 在学习了土家族舞蹈的基本动作后,加入歌曲,边唱边舞完成歌曲。 五、教学过程 (一)课前导入 1、听声音，猜猜是什么声音？ 2、猜猜图片上的人物都在做什么？ 3、听木叶吹奏，引出节奏练习。 （二）授课 1、出示歌谱图片，听范唱，读歌词，教唱。 师:木叶的清脆和山歌的悠扬交织在一起,向日葵开了花,彩霞也漫天飞舞,这是多美的一幅画面呀!?我们把这美好的场景读出来。 2、跟着伴奏唱歌。 师:歌曲里的土家族小朋友通过吹木叶来表达他们的热情好客,我们是不是也应该高兴热烈的回应他们呢??? （三）跟着音乐跳舞 1、跟着视频，听着音乐，跳第一段。 2、跟着视频，听着音乐，跳第二段。 3、跟着视频，听着音乐，跳第三段。 4、跟着视频，听着音乐，从头到尾跳。 请学生表演土家族舞蹈。 ①请五、六个学生单独表演。 ②分组表演比赛。 师:土家族小朋友跳舞的时候都是兴高采烈的,脸上都洋溢着幸福的笑容，很多小朋友唱得很起劲,跳得也很带劲儿,现在我们就来比一比,看看哪组小朋友能跳出这欢快的舞姿。 (四)小结 同学们，这节课我们不仅学会了唱《木叶歌》，还再次跳了摆手舞，我们酉水河小学的孩子们都是最棒最好客的，下次见到外地游客来的时候，别忘了对他们说：“酉水河欢迎您！”好了，让我们在快乐的音乐声中,边走边唱，走出教室吧！ 课件9张PPT。西师版教材小学音乐三年级上册木叶歌木叶歌（土家语版） 第一段：苦咱嘎甫他垄他瘪，阿可尼多灭此尔。气度甫他灭莫翁哎，甫他翁了媒他多。 第二段：苦列起麦日恨他多，必舍阿此媒他多。起麦恨笑旧梯克哎，媒人笑列煞破拿。 ... ...
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