龟兔赛跑 教材分析 《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于1959?年，在1960?年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受少年儿童的喜欢，于1962?年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。 作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟的手法作为音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中进行思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富知识。 故事大意：在大树林里，骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。一天，它要和乌龟赛跑。骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟被远远落在后面，它就毫不介意地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最后的胜利。 二、教学目标： ?1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并作出龟和兔的相关形象律动。 ?2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 ?3、学习音乐童话《龟兔赛跑》，明白一个做人道理：骄傲使人落后，坚持不懈必会取得成功。 三、教学重难点??? ? 对龟和兔的音乐形象的体验。 2、感受节奏的“快”与“慢”。 四、教学过程 （一）组织教学 ?1、师生律动《可爱颂》 ?2、师生问好。 （二）师生互动游戏 ????在上课之前，我们来做一个游戏，请孩子们有节奏的回答老师的问题，预备： 你叫什么名字？（我叫XXX） 你的家在哪里？（我的家在XX） 今天，我们后面来了好多老师，想知道老师的家在哪儿吗？谁去问一问？注意节奏。（游戏旨在对节奏快慢的体验） （三）导入 师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢） 骆老师知道孩子们最喜欢看动画片了，特地给大家带来了一个动画片作为见面礼。希望孩子们在看动画片时，注意观察是谁和谁的故事?（播放无声动画片） 师：哪个孩子告诉我，动画片里说的谁和谁的故事啊？（兔子和乌龟） 哦，原来是小兔子和小乌龟，（板书兔子和乌龟的图片） 这两种可爱小动物，孩子们都见过吗？（见过）谁能学一学小兔子是怎么走路的？（抽学生模仿小兔子走路）小兔子送给孩子们一首儿歌，它要看你们能不能跟着节奏学它走路？能不能？（能）现在老师来念儿歌，你们跟着节奏学小兔子走路吧！（老师念兔子的儿歌，学生做律动） 那小乌龟呢？哪个孩子来学学乌龟走路？（师生一起模仿小兔子和乌龟走路的样子）哦，小乌龟也送给你们一首儿歌，我们用同样的方式来学一学乌龟走路吧。小耳朵注意听老师的节奏。（教师念乌龟儿歌，学生做律动） 师：孩子们学得真像，让我看到了好多可爱的小兔子和小乌龟。不过，骆老师总觉得刚才的动画片好象少了点儿什么，你们能告诉我吗？ 生：（声音） 师：哦，原来是声音。怪不得老师总觉得动画片不够生动。孩子们看的真仔细，没有声音的动画片，你们觉得好看吗？ 生：（不好看） 师：为了让动画片儿变得生动点儿，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和小乌龟配上好听的音乐吧！ （四）新课教学： 师：老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。 1、乐器介绍 单簧管（课件展示单簧管的图片） 师：a、这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出现“单簧管”字样） ?b、我们先看看它的形状。像什么？（抽学生说说它外形像什么？） ?c、然后来听听它的音色。 ... ...
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