第二单元 欣赏 黄葛树下有我家 教学设计

黄葛树下小茶馆 教学设计 1教学目标 学生能用欢快活泼的歌声流畅的演唱歌曲学生能节奏准确的朗读川剧锣鼓经节奏。学生能用正确的姿势演奏打击乐大锣、小锣和小钹合作为歌曲伴奏。 2学情分析 学生经过一二年级的音乐课,已经具备了一定的歌唱能力,也掌握了音乐的基本节奏。 3重点难点 重点:学唱歌曲打击乐歌曲伴奏 难点:歌曲高音演唱音准准确打击乐合作敲击节奏准确,配合默契。 4教学过程 课前热身,节奏律动: (1)同学们,让我们先活动一下,放松放松。老师拍节奏,大家拍手来模仿老师的节奏。 ? (2)老师拍击各类节奏,学生拍手模仿。 ??先坐着用手拍节奏,然后提示学生站起来,用有节奏跳的方式来表现节奏。 师生音乐问好: 师:既然是音乐课,让我们用音乐来问好吧!唱:12 34 5(同学们好)情况一:学生会回答,直接用琴声引导,并作移调演唱,达到发声练习的目的。情况二:学生不会,引导学生自己想想可以怎么回答。然后根据学生的回答用琴声引导,并作移调演唱,达到发声练习的目的。 新歌导入: 师:同学们,你们知道重庆市的市树是什么吗?(黄葛树)出示黄葛树的图片简单介绍黄葛树:高大的黄葛树是我们重庆市的市树,不管是在陡峭的山坡上,还是悬崖峭壁上,它都能顽强的生长出参天大树,它正象征着我们重庆人那种热情、坚韧、乐观向上的精神。在它繁茂的枝叶下,人们一起喝茶纳凉,孩子们在下面做嬉笑玩闹。今天,我们一起来学习一首有关于黄葛树的歌曲《黄葛树下有我家》。 出示大歌单听歌曲范唱。 提问:这首歌曲的情绪怎么样?(欢快、活泼、喜悦的) ??? 观察这首歌曲的歌词,它出现了哪些你从来没有读过的,很特殊的歌词? ?? (请学生自己说一说) 学习川剧锣鼓经节奏: (1)师:我们国家各地都有自己的地方戏曲,北京的戏曲称为京剧,广东的戏曲称为沪剧,那我们四川的戏曲称为川剧。你们看到的这些特殊的歌词就是我们川剧的锣鼓经节奏。让我们一起来读读 (2)出示川剧锣鼓经节奏: 带着学生一起跟着节奏拍手读一读锣鼓经节奏。 老师范读,学生找出节奏的重音“壮”,再读锣鼓经节奏,加入重音。 7、学读歌词: (1)教师读词,学生读锣鼓经节奏 (2)学生读词,教师读锣鼓经节奏。 (3)教师弹伴奏,学生跟着钢琴伴奏,加快速度按节奏读词。 8、学唱歌曲: (1)老师唱词,学生读锣鼓经节奏 (2)学生演唱歌词,教师读锣鼓经节奏 (3)纠正难点: 附点节奏:提示学生拖足附点的时值 音高问题:部分音较高,提醒学生打开嘴,把声音扬上去,具体的根据歌词内容表现的情景予以纠正,避免单纯的纠错。 (4)学生完整的演唱歌曲。 9、学习打击乐: (1)导入:歌曲中出现的锣鼓经其实每个字代表了各自的乐器,我们一起来认识一下! (2)学习大锣: A、出示大锣图片,代表“乃” B、教师手拿大锣,讲解大锣的音色和敲击方法: 右手提锣,左手拿棒,敲在锣心位置,敲了之后,鼓棒马上离开,让锣有泛音 出现。并让学生听听不同的敲击部位和姿势所带来的音色。 学生模仿动作敲锣,并念锣鼓经节奏,念到“乃”就做敲锣的动作。 (3)学习小锣: A、出示小锣图片,代表“弄” B、教师手拿小锣,讲解小锣的音色和敲击方法: 右手提锣,左手拿棒,敲在锣心位置,敲了之后,鼓棒马上离开,让锣有泛音出现。并让学生听听不同的敲击部位和姿势所带来的音色。学生模仿动作敲锣,并念锣鼓经节奏,念到“弄”就做敲锣的动作。 4、学习小钹: 教师双手持小嚓,讲解小嚓的音色和敲击方法: 左右手各拿一个镲片,握住凸起的部分,拿稳,敲击时双手合拢,镲片撞击发 声音,马上放开,让嚓有泛音。 学生模仿动作击嚓,并念锣鼓经节奏,念到“壮”就做击嚓的动作。 5、三种打击乐配合演奏: (1)请三名学生上台,各持一种乐器,其余学生念锣鼓经节奏,念到哪种乐器哪种 乐器就敲击。注意“乙”代表休止。 (2)学生通过观察同学示范,说说配合时要注意的问题,从而知道乐器间配合要 ... ...