中小学教育资源及组卷应用平台 第2节 轮滑 学案 知识点1 认识滑轮 滑轮是一种周边有 、可以绕着中心轴 的轮子，人们常用它吊装货物。滑轮可以看作是能够连续转动的杠杆，即杠杆的变形，所以可以用杠杆平衡条件来分析它的作用。滑轮可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组。 知识点2 定滑轮与动滑轮 类型 定义 实质 特点 重物提升的高度h与绳端通过的距离s的关系 定滑轮 在使用过程中，轴固定不动的滑轮 不省 ，可以改变力的 s＝h 动滑轮 在使用过程中，轴随物体一起移动的滑轮 可省 的力，但 改变力的方向 s＝ 滑轮组 将动滑轮和定滑轮组合在一起即为滑轮组 既可以 ，又可以改变力的 s＝ （n指承担物重的绳子的股数） 说明 ①不论是定滑轮还是动滑轮，滑轮两侧绳子承担的力相等。②使用滑轮组时，用几段绳子吊着物体和动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一，即F＝G总。③在确定承担重物绳子的股数n时，首先要分清哪个是定滑轮，哪个是动滑轮；其次在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，将它们隔离出来，数一数绕在动滑轮上绳子的股数即是承担物重的绳子股数n。④滑轮组的绕绳方法：若先将绳子系在定滑轮上，绳子股数为偶数；若先将绳子系在动滑轮上，绳子股数为奇数，可概括为“奇动偶定”。 易错点1 定滑轮及其工作特点 ( javascript:void(0)" \o "17V：定滑轮及其工作特点 ) 例题1（2017 孝义市三模）在物理综合实践活动中，小华设计了如图所示的机械模型．推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物G．以下正确的是（ ） A．滑轮B为定滑轮，它的作用是能改变力的方向 B．硬棒CD是费力杠杆 C．滑轮A是动滑轮，它的作用是省力 D．重物上升过程中，轴O上增加的绳长小于重物上升的高度 易错点2动滑轮及其工作特点 ( javascript:void(0)" \o "17W：动滑轮及其工作特点 ) 例题2（2017 三台县二模）如图所示，物体M放在水平桌面上．现通过一动滑轮（质量和摩擦均不计）在绳子自由端施加一拉力F，拉着M向左做匀速直线运动，此时弹簧测力计（质量可忽略）示数为10N．若在M上加放一物块m，要保持M向左继续做匀速直线运动，需在绕过动滑轮绳子的自由端施加一拉力F′，则（ ） A．M运动时受到向左的摩擦力 B．加放m前，M受到20N的摩擦力 C．加放m前，M受到10 N的摩擦力 D．加放m后，力F′保持10N不变 易错点3动滑轮拉力的计算 ( javascript:void(0)" \o "17Z：动滑轮拉力的计算 ) 例题3（2016秋 东台市期末）如图所示，工人用动滑轮匀速提升物体．下列判断正确的是（ ） A．工人的拉力一定等于物体和滑轮的总重力 B．工人拉力做的功等于克服滑轮重力做的功 C．工人的拉力可能小于物体和滑轮总重力的一半 D．工人拉力做的功可能大于克服滑轮和物体总重力做的功 易错点4滑轮组的设计与组装 ( javascript:void(0)" \o "17@：滑轮组的设计与组装 ) 例题4（2017 临海市模拟）在我校物理科技节上，玲玲老师给大家演示了神奇的“二力平衡”．如图所示，当一学生握住中间细细的圆柱体并保持静止时，玲玲老师用两弹簧测力计拉动圆柱体两侧的“同一根”细线，使“整根”细线向右做匀速运动，神奇的是：左手甲弹簧测力计的示数为4.8N，右手乙弹簧测力计的示数却只有1.6N．“同一根”细线右端受拉力小，为何细线还能向右匀速运动呢？原来中空的细圆柱体内部另有“机械”，你认为内部最有可能的滑轮绕线结构是下列图中（不计绳重及摩擦）（ ） A．B．C．D． 易错点5滑轮组及其工作特点 ( javascript:void(0)" \o "17X：滑轮组及其工作特点 ) 例题5（2017秋 亳州期末）如图所示的各种情况中，用同样大小的力F将重物匀速提升，若不计摩擦及绳与滑轮的重力，物重最大的是（ ） A． B． C． D． 易错点6稳 ... ...
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