课件14张PPT。善用修辞作文升格指导系列之语言篇专题点释修辞：指修饰语句的一些方法，主要有比喻、排比、拟人、排比、夸张、对偶等。 方法：掌握每一种修辞方法的特点，根据写作的目的选用适合的修辞手法修饰语句。 要求：选用修辞方法要恰当，修饰不过过度。使用时要符合修辞的规律。围墙·净土·莲花 窗外，小雨淅淅沥沥，打在墙上，叭叭作响。教室里大家都静静地坐着，等待着监考老师发放试卷。 发卷前，俊子望望教室外池塘里的荷花，虽然荷花被雨滴打得叭叭作响，但却一直亭亭净植在池塘中。 发卷了，俊子粗略地看了下试卷，便开始奋笔疾书了。一道道题目恶魔般向他逼来，俊子从容不迫，挥舞着他的英雄牌钢笔，似杀鸡般干掉了一个又一个魔鬼。 最后，只剩下一张几何题的魔鬼部队了，俊子望了望时监考老师。他正埋头于报海之中，俊子又望了一眼窗外，雨下的更大了，而那株莲花却依然笔直地洁净地立在水塘中。 俊子又提起了手中的英雄，冲入“几何魔鬼部队”的军营里，又是一阵厮原文初析● 用词不准确，既然淅淅沥沥的“小雨”，就不会有那么大的力度。● 此处比喻不明了，让人费解。● 这句结合上下文来看，多余，应删去。杀，终于，只剩下最后一个分值为二十分的“几何魔鬼司令”了。 俊子读了一遍题目后，便知道了这魔鬼司令是很难对付的。于是俊子又读了几遍题目，发现此题是老师几天前讲过的一种题型。俊子在草稿纸上画了好几遍图，想了好几个对策，但都对付不了这个“魔鬼司令”。 时间一分一秒地过去了，但是卷子下依然是一片开阔地。这时玉刚拿着一本翻开的书捅了捅了俊子，并示意他老师讲的题就在上面。 俊子拒绝了他，因为俊子自己身为班长，应当以身作则。这时，玉刚又推了推他，俊子看了看教室，同学们一个个都在进行“地下活动”，而监考老师正在与周公约会哩。 俊子又看了看窗外，雨停了，经过雨水洗礼后的莲花格外清新，俊子若有所思。 他再次拒绝了玉刚，并在心中筑起了一堵墙，墙的里面是一方净土，而净土上开着朵朵无比灿烂的莲花。 ● 前面说魔鬼，这里却又说起题型。前后不搭，全因比喻不连贯。 ● 魔鬼司令还在，怎么就成“开阔地”了？【点评】这是一篇以莲为话题的作文。小作者并没有单纯地去写莲，而是通过俊子的眼光去观察，通过俊子的心灵去感悟。考场上的俊子与雨中的莲花相互映衬，写景叙事相结合。题目新颖，简洁典雅。结尾点题，意味深刻。所以这篇作文是个好坯子，但是还存在诸多毛病。 ● 升格建议 其一，全文比喻不连贯。全文把数学考试比作一个战场，但不能将比喻进行到底。比如，前面把那道最难的几何题比喻为“魔鬼司令”，后面却又说“于是俊子又读了几遍题目，发现此题是老师几天前讲过的一种题型”，让人感觉前后严重脱节。再如后面的“时间一分一秒地过去了，但是卷子下依然是一片开阔地”这里的比喻也与文中最初的比喻脱节，题目没做出来，魔鬼司令还在，所以这时不能说是“一片开阔地”，不然读者会想，魔鬼司令跑往去了呢？ 其二，文中有此环节缺少细节描写，使作文显得不够真实。比如，俊子考场上有闲心不停地去看窗外吗？莲花精神是无意中植入俊子心中的，而不是俊子刻意而为之。所以要用一两句细节简单地说明一下俊子的目光为什么会落到窗外的莲花上。不然，行文便会显得牵强生硬。升格指导围墙·莲花·净土 窗外，小雨淅淅沥沥。教室里，大家都静静地坐着，等待着监考老师发放试卷。 俊子轻轻地转着手中的钢笔。窗外，那满池的莲花，静静地开在雨帘中。 终于，发卷了。俊子先是粗略地浏览了一下试卷，接着便进入了战斗。一道道题目恶魔般地向他逼来，俊子挥舞着他的英雄牌钢笔，从容不迫，杀鸡般干掉一个又一个魔鬼。 很快，便攻到了几何魔鬼城。俊子抬起头稍作休息，准备 ... ...
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