课件15张PPT。作文升格指导系列之中考篇提炼语言文题解析【文题】 生活中有很多东西值得我们去留存。我们可以留存照片、礼物、书籍、老屋、古树等，我们也可以留存亲情、友谊、信念、精神品质、传统文化等。请以“留存”为话题，写一篇文章。 要求：立意自定；文体自选，但文体特要征鲜明；以“开门见山，快速入题”的方式写一篇不少于600字的文章。 【思路点拨】 这是一道话题作文，题目给了考生广泛的写作空间。可从“留存什么，有何意义”这方面来考虑。本题立意的高下取决于选材的高下。作文时，要紧扣“留存”二字，可引伸为“珍藏”来选材，选有典型意义的、有启示作用的、珍贵的、值得收藏的东西来写，这样写作才有意义。可写自己，可写别人“留存”什么，“珍惜”什么。“什么”可是一件实物，如书、画、树叶……也可是一种抽象的情感、品性、精神……无论选择哪一种主客体，都要体现“留存”的意义价值。追忆岁月，留存人生 曹雪芹一生穷困潦倒，衣食无着，孩子相继饿死，但他却用自己的毕生精力，完成了长篇巨制《红楼梦》，让人感慨万千。先锋诗人海子生活看不惯世俗红尘，孤独又有无人理解，25岁卧轨自杀，令人扼腕叹息，然而他却给我们书写了《面朝大海，春暖花开》等无数精美诗篇。我常默默问自己，什么是留存？前人给我们留存了什么？我们又该为后人留存什么？ 其实，留存很简单，就是“存留、保存”的意思，它既可以留存形象的东西，亦可留存抽象的东西。 打开思路，追忆似水流年，有很多名人故事历历在目。 宦海沉浮，看着同僚们争权夺利，陶渊明在心里苦笑，在对官场不满发出“不为五斗米折腰”的呼喊后，他草草结束了90余天的彭泽令生涯，脱掉污浊的官服乌纱，换上轻装布衣，回到向往已久的田园。清晨，他迎着蒙蒙原文初析 ● 文章开头用大量笔墨渲染“留存”，拐弯抹角，切题太慢，貌似新颖巧妙，实则故弄玄虚。 ● 解释“留存”的含义没有必要，可以删掉。”雾气，踏着晶莹的露珠，走在通往田园的小路上，一切清新怡人；傍晚，他扛着锄头，和着月光，回到已飘起炊烟的家园，篱边的菊花在月光下更显淡雅。没有世俗的纷纷扰扰，没有官场的勾心斗角，尽管生活清苦，心里收获的是一份宁静。把酒东篱，偃仰啸歌，心中感到最大的满足，他把高风亮节的秉性和不与世俗同流合污的精神留给世人。 而下“蚕室”，受“腐刑”的司马迁，虽然遭受人生的奇耻大辱，然而他却没有选择轻生，而是选择了默默坚守。他以人生困厄作为激发自己前进的动力，在痛苦中顽强地挣扎着，终于用血泪书写了史学名著《史记》，给世人留下了无限感慨，激励着人们在苦难中前进。 还有李白。他怀有兼济天下、普及苍生的壮志，带有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的激情来到京城。但是现实却让他很愤懑。“天子呼来不上船”，他不愿做统治者的御用文人；“安能摧眉折腰事权贵”，他更 ● 选择司马迁留存的故事很有典型意义，但对司马迁面对苦难顽强抗争的描述不够细致，叙述层次不够鲜明，语言也欠精练、深刻。不愿曲意逢迎去做软骨头小人，京城不是成就理想的所在，对赐金放还他并不感到奇怪。于是，面对污浊，他回到了名山大川，回到月光之下，缔造了中国古典诗歌的“珠穆朗玛峰”。他的身后，既留下了近千首锦绣诗篇，又让凛然不可侵犯的士人精神在一代代后人的人生字典里傲然挺立。 合上书页，感慨万千：我们该留下什么让后人想起？ 【升格建议】这篇作文以“追忆岁月，留存人生”为题目，选取了陶渊明、司马迁、李白三位耳熟能详的历史人物作为材料，内容比较充实，而且紧扣“留存”话题，但是作文开头没有做到“开门见山，快速入题”，而是兜圈子、做题解，影响了表达效果。为了文章能有引人入胜的效果，不妨用短小精悍的语言直接入 ... ...
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