6.2 师生交往 课件（16张ppt+素材）

课件16张PPT。回顾前课1.四有好老师是？ 2.老师形成不同风格的原因？ 3.如何面对不同风格的老师？1.有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心2.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每个老师解决问题的方法和方式不同，因此会有不同风格的老师3.①承认老师的差异，接纳每位老师的不同。 ②尊重老师的不同 ③发现老师的优点，主动交往6.2 师生交往重难点 1.如何正确看待、处理师生关系中产生的问题，2.如何建立和谐的师生关系 。1.教学相长具体体现在哪些方面？ 2. 如何面对老师的引领和指导？ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态是什么？ 5.为什么要尊重老师？ 6.如何建立良好的师生关系？自主预习（课本P65--70）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） ②另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）一、教学相长1.什么是“教学相长”？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 2 、如何正确面对老师的引领和指导？探究与分享（2）你能给小奇提出怎样的建议？（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 (2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。? 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（是什么） ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么） ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 3 、如何正确对待老师的表扬和批评？视频体现了什么样的师生关系？ 学生乐于学，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。二、亦师亦友程门立雪 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!①尊敬老师是中华民族的优良传统， 是我们作为“晚辈”的基本道德修养 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀等1.这个故事告诉我们什么道理？要尊重老师2.如果我不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？（1）彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 彼此尊重对方的人格尊严、个性差别、劳动成果；师生彼此尊重，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2、建立良好师生关系的方法：你做到了吗 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。…… 上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。 (1) 假如你是小强，你会怎么做？ 课下主动与老师沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。 (2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方 ... ...