部编三年级上 四课：夜书所见 叶绍翁 新知导入 知背景 秋天，我们可以看见它五彩缤纷 的色彩，听见它美妙的声音，分 享它带给我们的欢乐，但是黄叶 飘飞的深秋又给诗人带来了怎样 的情绪呢？今天，我们就来学习 一首叶绍翁的古诗。 新知讲解 读诗句 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 新知讲解 知作者 叶绍翁，南宋中期江湖派诗人，其诗语言清新，意境高远，其诗以七言绝句最佳，如《游园不值》《夜书所见》，历来为人们所传诵。 叶绍翁 shào wēng wú 新知讲解 记拼音 xiāo tiǎo cù zhī lí 新知讲解 记拼音 诗题意思：诗人把在秋天的一个夜晚所看到的景色写下来。 解诗题 新知讲解 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 萧萧梧叶送寒声 词语解释： 萧萧：风声。 梧：梧桐树。 寒声：寒意。 诗的大意： 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意， 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 江上秋风动客情 词语解释： 客情：旅客思乡之情。 诗的大意： 江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 知有儿童挑促织 词语解释： 挑：挑弄、引动。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。诗的大意： 家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！ 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释： 篱落：篱笆。 明：照亮着 诗的大意： 最记挂是自己疼爱的孩子，夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。 夜深篱落一灯明 课堂练习 读古诗 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。 夜书所见 叶绍翁 萧萧/梧叶/送/寒声， 江上/秋风/动/客情。 知有/儿童/挑/促织， 夜深/篱落/一灯/明。 → → → 课堂练习 译古诗 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 新知讲解 析古诗 本诗一二句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。 诗人在秋天的一个夜晚所看到的景色。 1、《夜书所见》写了什么景色？ 悟诗情 拓展提高 2、诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来，那么他在夜晚看见了什么？ 看见：梧叶 促织 一灯。 悟诗情 4、那诗人是从哪几种感官上来写的呢? 拓展提高 3、诗人在秋天的夜晚又听到了什么？ 听到了“寒声” 。 是从视觉和听觉两中感官上来写的 。 《静夜思》 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 拓展提高 你们还读过哪些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？ 想一想 《归家》 杜牧 稚子牵衣问， 归来何太迟？ 共谁争岁月， 赢得鬓边丝？ 课堂作业 1、《夜书所见》是____代诗人_____的作品。 题目中“书”的意思是_____ 南宋 叶绍翁 书写、记录 2、根据诗意写出相应诗句。 忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 ? 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 课堂作业 3、我们想象到乡间儿童丰富多彩的生活场景。读一下苏轼的《赠刘景文》，把你想象到的画面，用优美的语言描绘出来吧。 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...
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