13.1.2三角形中角的关系（课件+教案）

沪科版本数学八年级上册3.1.2三角形中的边角关系 教学设计 课题 3.1.2三角形中的边角关系 单元 第三章第1节第2课时 学科 数学 年级 八年级上 教材分析 本章主要学习三角形中的边角关系，以及命题与证明等几何知识。本章是在学生对几何结论具有一定认识的基础上进行概念和结论的学习，比较系统的对证明的思维方法和表达形式展开研究。本节课呈现出三角形边角关系，对三角形的分类，以及内角和的证明。 学情分析 整体数学基础不好，尤其是数学中基本数量关系的理解和掌握较差，分析问题能力较弱，两极分化较严重，虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。从上学期期末数学测试成绩可以看出，与兄弟学校优秀班级相比，还存在的很大的差距。 学习 目标 【知识与技能】 1.掌握三角形的内角和定理. 2.能应用三角形的内角和定理解决一些简单的实际问题. 【过程与方法】 经历实验探究,得出三角形的内角和定理. 【情感、态度与价值观】 1.通过带领学生探究三角形的角的数量关系,引起学生的好奇心,激发学生的求知欲. 2.发展学生的合情推理能力,使学生养成独立思考的习惯. 重点难点 重点 三角形的内角和定理. 难点 三角形内角和定理的证明过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问 三角形中按边长关系如何分类的呢？ 三角形的三边之间是什么关系吗? 让学生回忆上节课所学习的内容。学生回答三角形中任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边 复习了旧知识，引入新知识，温故而知新。 讲授新课 活动探究一：思考以下问题，做一做。 （小组讨论，3min） 1. 同学请拿出你的三角板，观察三角形的内角有什么不同？ 2.画出三个角都是锐角的三角形 3.画出有一个角的钝角的三角形。 怎么区分以下三种三角形呢？ 三角形中，三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形 有一个角是直角的三角形叫做直角三角形 有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形 对于直角三角形，还有哪些要素呢？ 活动探究二：思考以下问题。 （小组讨论，2min） 1三角形若按角来分类，分为哪几类？ 2三角形内角和是多少度？ 三角形按角分为 同学们，自己制作一个三角形，将这个三角形折叠或者三个角拼在一起，你发现了什么？ 从折角和拼角的过程你能想出证明的办法吗?（3种证法） 证法１：过A作EF∥BA， ∴∠B=∠2 (两直线平行,内错角相等) ∠C=∠1 (两直线平行,内错角相等) 又∵∠2+∠1+∠BAC=180°(平角的定义) ∴∠B+∠C+∠BAC=180°（等量代换） 证法２：延长BC到D，过C作CE∥BA， ∴ ∠A=∠1 (两直线平行，内错角相等) ∠B=∠2 (两直线平行，同位角相等) 又∵∠1+∠2+∠ACB=180° ∴∠A+∠B+∠ACB=180° 证法3：过A作AE∥BC， ∴∠B=∠BAE (两直线平行,内错角相等) ∠EAB+∠BAC+∠C=180° (两直线平行,同旁内角互补) ∴∠B+∠C+∠BAC=180° 例2 已知:如图， ABC中，BD⊥AC,垂足为D。 ∠ABD=54°，∠DBC=18°.求∠A和∠C的度数。 解： 由于BD⊥AC，（已知） 所以∠ADB=∠CDB=90°. 在 ABC中， ∠A+ ∠ABD+ ∠ADB=180°,(三角形的三个内角和等于180°) ∠ABD=54°，∠ADB=90°.（已知） ∠A=180°-54°-90°=36° 在 ABC中， ∠C=180°-∠A-（ ∠ABD + ∠DBC） =180°-36°-(54°+18°) =72° 变式1 下列说法正确的有(????) 1等腰三角形是等边三角形； 2三角形按边分可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形； 3等腰三角形至少有两边相等； 4三角形按角分类应分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形． A. 1,2 B. 1,3,4 C. 3,4 D. 1,2,4 变式2 若三角形中的一条边是另一条边的2倍，且有一个角为30 ° ，则这个三角形是( )　　 A. 直角三 ... ...