《哦，香雪》教学设计 教学目标： 1.从人物的动作描写、心理描写等角度欣赏人物形象。 2.体会“香雪”及其他事物的象征内涵，理解有象征意味的诗化小说的特点。 教学重点： 把握人物形象的象征意义 教学难点： 诗化小说的主题 教学过程： 一、整体感知： 这是一个火车进站一分钟发生的故事。请用最简短的语言讲述这个故事。 明确：火车在台儿沟停留一分钟，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行30里夜路。 这篇小说中出现得最多的物象是铅笔盒、火车，在预习作业中，同学们对课文提得最多的问题也是有关铅笔盒的。今天我们就从铅笔盒入手，走近香雪。 人物形象分析 香雪为什么想要换铅笔盒？请先找到相关段落。 学生齐读第57节 57：香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对她的再三盘问，明白台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到它是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她。 明确：因什么被嘲笑？（贫穷）换回铅笔盒的目的（挽回自尊） 香雪的心灵深处烙着一个因为贫穷而不光彩的痛，也因此有了文中香雪的铅笔盒情结，于是就有了换铅笔盒，我们来看看换铅笔盒部分，看看此时的香雪和之前看火车和做买卖的香雪发生了什么变化？ 明确： 6：只有香雪躲在后边，双手紧捂着耳朵······火车来了，她却缩到最后去了。 43：香雪平时话不多，胆子又小 再来看换铅笔盒时香雪一系列的行为？ 60：① 从堆满食品的小桌上发现铅笔盒； 61：② 果断地跑去敲玻璃； ③ 坚定、轻巧地跃上火车的踏板； 57：④ 明明知道娘攒下鸡蛋不是叫她乱打注意的，但她还是用四十个鸡蛋换回了那只装有吸铁石的铅笔盒。 63：⑤ 为此还要独自夜行三十?里路； 小结：因为内心深处的铅笔盒情结，当香雪生命中一旦出现可以拥有这一铅笔盒的机会时，内心突然迸发出的热情，一举打破生活的常态，做出了可谓“惊天动地”的大事： “上车”、“离家”、夜里“赶三十里”山路回家，我们从中看到香雪的变化：由胆小变得勇敢果断。 小组讨论：用四十个鸡蛋换一个铅笔盒，并因此走了三十里的夜路，你觉得香雪为一个普通的铅笔盒所付出的，值得吗？（可以有不同的看法，但要注意言之有据） 认为不值得的小组先发言 1、不值得 ①这40 个鸡蛋香雪的娘要攒多久，养一只鸡，生40个鸡蛋，这对穷山沟的人家来说是多么不易，而鸡蛋、核桃又是“很少的几样能换取钱物”的东西。这40个鸡蛋在每天吃两顿饭的山里人眼里是很重的，而这铅笔盒仅能放几只笔而已，不应该去进行这种不实惠的交换。何况香雪本来已经有了一个父亲给她做的木制铅笔盒。 ②即使进行了这种交换，也不见得会获得自尊。 当她得到铅笔盒子“盼望她们再三盘问”时，她的回答依然可能受到同学们不同方式的嘲笑，香雪也许还不明白，自己和他们不同的不仅是铅笔盒子和两顿饭，今天问铅笔盒，明天可能问“书包”，“贫穷”就像“红字”一样深深地刻在香雪的脸上。明天你将面对的是什么，香雪，你知道吗？从这个角度讲这个交换是多么不值啊！ 2、虚荣：？ 香雪有点虚荣，她看到同学有泡沫铅笔盒，自己就也要有一个，而且她不顾家庭经济的困难，硬是要换回那个自动铅笔盒。 首先，那个铅笔盒的主人一定要把铅笔盒送给他，怎么也不要她的鸡蛋，但是香雪在临下车时还是把鸡蛋塞在女学生座位下面了，“台儿沟再穷，也没白拿过别人的东西”，这让我们看到一个纯朴的香雪。 一个人追求应该追求的东西，而且能够追求到，这很难说它就是虚荣。 香雪要在同学面前展现一个同样的铅笔盒，确实也有为自己挣回面子的意思，为此目的，她凭借的是自己艰辛诚实的努力，这就不是虚荣，而是一种维护做人尊严的自尊心，不能把虚荣心和自尊心混为一谈。 3、值得： 铅笔盒 ... ...
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