第一单元 唱歌 走街街 教案

走街街&向海燕201706130938走街街 教学内容 学唱歌曲《走街街》 二、教学目标 1、情感目标：能用愉快的心情演唱《走街街》，并表演这首歌曲，领会歌曲中赞美家乡、歌唱家乡的情感。培养学生对本土方言歌曲的兴趣。 2、过程与方法目标：创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动。 3、知识与技能目标： （1）、学习、掌握0X XX ｜ＸXX Ｘ ｜和XX 0X｜XX Ｘ ｜｜的节奏型，能准确在歌曲中运用。 （2）、能用有弹性的声音，恰当的表现歌曲活泼、热情的情绪。 三、教学重、难点 1、有感情地演唱歌曲《走街街》，并进行创造性的音乐实践活动。 2、准确掌握0X XX｜和XX 0X 的节奏型。 四、教学准备 多媒体音乐课件、歌谱等 教学方法 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式教学法进行教学。 六、教材分析 本首歌曲的特点在于运用重庆方言进行演唱。在演唱的时候教师和学生积极的进行互动，师生共同讨论歌曲的速度、力度及歌曲的风格。根据歌曲的内容，确定歌曲的主题该怎样去表现，该用什么样的情绪速度、力度来表现歌曲，让学生带着自己的见解和自己喜欢的歌曲处理方式演唱歌曲，不断提高演唱水平，做到唱准、唱美歌曲，满足学生自我表现得需要。使学生在和谐、民主的氛围中努力体验歌曲的意境美，带着对歌曲的理解，进行表现美的活动。 七、教学过程 （一）、导入新课 课前互动 师：孩子们，大家好！今天上课之前，老师给大家猜个谜语“圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不相见”。大家猜猜这是什么? 生：耳朵 师：对，我们要用聪慧的耳朵养成善于聆听的好习惯，接下来，老师将告诉第一位同学一句悄悄话，然后请同学们依次传递给最后一位同学，能挑战吗？（嘘，记得我们是用悄悄话的方式传递哟） 生：传“幺儿乖乖，去走街街” 师：请最后一位同学站起来告诉大家，我们刚才传递的内容是什么？ 生：幺儿乖乖，去走街街 师：大家一起说出来 生：全班同学一起说出 师：看来咱们班的孩子都有一双聪慧的耳朵，听到了这句童谣中的关键字眼“走街街”，今天我们就一起来学习这首由童谣改编创作的歌曲。（出示课件）《走街街》。 （设计意图：通过游戏运用本土方言的童谣引入新课教学，让学生融入方言童谣的情境中） （二)、新歌教学 1、运用说白进行发声练习。 师：孩子们，想不想到重庆具有文化底蕴的沙坪坝区瓷器口去看看呀？ 生：想 师：想去磁器口很简单，只要完成两道关卡就能去到美丽的瓷器口了，瞧，在磁器口古街上玩耍的孩子们这会儿正从远处向我们走来呢，我们一起来欢迎他们吧！ 师：快乐的娃娃，嘿嘿嘿嘿，走呀走街街，走街街。（老师示范） 生：跟着老师的示范进行发声练习，快乐的娃娃，嘿嘿嘿嘿，走呀走街街，走街街。 师：大家表现得真不错，能不能用强弱对比的方法，按节奏表现歌曲的说白部分，注意说白的时候声音要有弹性，一起来试试。 走上街，走下街（强）；快乐的娃娃，走街街（弱）。快乐的娃娃（强）；嘿嘿嘿嘿（弱）。 生：声音有弹性、有节奏的表现歌曲的说白部分 2、学习歌谱 师：恭喜大家成功到达第二道关卡，第二个环节需要我们做什么呢？一起来看看，哦，原来是要我们学唱歌谱，（出示课件） 生：学唱歌谱 师：这一排歌谱应该用声断气连的方法演唱，要唱得有弹性。 生：有弹性的演唱 师：孩子们唱得不错，再来看看下一句歌谱怎样演唱，唱的时候要注意前半拍休止符，（出示课件） 3、学习歌词 师：恭喜大家顺利完成任务，下面跟老师一块儿去“走街街”，去逛逛美丽的瓷器街具有哪些地方特色，（出示课件放磁器口的图片） 生：青石板、吊脚楼、庙会、河灯、古街 师：孩子们有一双善于观察的眼睛，真仔细，我们一起来看看你们发现的特色和歌词中唱的是不是一样的？（出示第一段歌 ... ...