第12课 文艺复兴 课件（14张ppt）+教案

《文艺复兴》教学设计 教材分析: 本课是岳麓书社九年级上册第四单元 “近代的开端和新制度的确立”第12课内容，本课从“文艺复兴运动的兴起”“蒙娜丽莎的微笑”““时代的灵魂””三个个子目介绍了欧洲的第一次思想解放运动———文艺复兴，文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。 教学目标： 【知识与能力目标】 掌握文艺复兴运动兴起和扩展的概况；知道文艺复兴的含义；掌握文艺复兴时期但丁、达.芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而弓|导学生理解文艺复兴的本质及其影响。 【过程与方法目标】 引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术等作品，如:《神曲》蒙娜丽莎》等，培养学生透过现象看本质的能力。 【情感态度价值观目标】 文艺复兴时期的很多作品都是人文主义者经过不懈努力创作出来的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念。 教学重难点： 【教学重点】 文艺复兴的含义、重要代表人物及这些人物取得的成就。 【教学难点】 文艺复兴在意大利兴起的背景及其本质。 课前准备： 【教师准备】 依据教材内容,根据制作多媒体课件的需要,搜集有关佛罗伦萨但丁、拉斐尔等的史料。 【学生准备】 利用网络查阅、收集文艺复兴运动兴起的背景、文艺复兴运动的影响等。 教学过程： 导入新课: 文艺复兴运动是人类文明发展过程中最重要的转折点之一。为以后欧洲步入资本主义社会准备了思想文化条件。下面我们一起来学习文艺复兴。 讲授新课: 一、文艺复兴运动的兴起 1.资本主义生产方式在意大利萌生的时间和原因:14--15世纪；欧洲的生产技术有了明显进步，商品经济得到发展。 2.“文艺复兴”的含义:在14世纪的意大利，人文主义者借助希腊罗马的古典文化，开展以现实的人为中心、反对教会禁欲主义的文化运动,史称“文艺复兴”。 3.对但丁的评价:诗人但丁是文艺复兴的先驱。 4.介绍并评价《神曲》:但丁一改当时人们用拉丁文写作的习惯,用意大利民族语言撰写了长诗《神曲》。《神曲》冲击了教会的传统观念,揭露了教会的腐败,强调人的价值和现实生活的意义,鼓励人们掌握自己的命运。 【设计意图】通过问题引导和学生的自主学习,培养学生提炼、总结知识要点的能力。 我们现在掌握了本课的基础知识,接下来我们一起来探究下面的问题: 请结合《神曲》的内容，谈谈你对《神曲》的认识与评价。 (1)内容:《神曲》采用神学题材,共分三部，由《地狱》炼狱》和《天堂》组成。但丁按照自已的意志和道德标准,将现实中的不同人物安排在地狱、炼狱和天堂中。在《神曲》中,但丁首先来到地狱,这里都是一些罪孽深重的人,除了暴君、伪君子、贪官污吏等之外,还有许多专横跋扈的教皇,甚至还在第六层火窟给当时的教皇预留了位置。而在天堂里,贤明的君主、虔诚的教士，以及那些不信耶稣的古希腊罗马知识分子们享受着无上的快乐。 (2)评价:《神曲》体现出诗人与以往不同的道德观，冲击了教会的传统观念，揭露了教会的腐败，强调人的价值和现实生活的意义,鼓励人们掌握自己的命运。 文艺复兴，不仅在文学领域取得巨大成就，而且在艺术领域也取得了不菲成果，下面我们一起来学习在艺术领域取得的成果。 二、蒙娜丽莎的微笑 1.《蒙娜丽莎》是谁的作品?如何评价该历史人物?他有哪些精神值得我们学习、借鉴? (1)达.芬奇。 (2)达.芬奇被称作“文艺复兴时期最完美的代表人物”，是文艺复兴时期的艺术大师，既是伟大的艺术家，又是伟大的科学家。 (3)把科学的知识与艺术的想象有机结合；勇于实践、勤于钻研。 2.你如何认识和评价肖像画《蒙娜丽莎》? (1)达.芬奇创作的肖像画《蒙娜丽莎》,不同于中古时期以神为题材的传统,歌颂了人自身的美丽，呼唤着人性的觉醒,颂扬了生命 ... ...