第五单元 唱歌 地球乡音 教学设计

地球乡音 教学设计 1新设计 声音与大自然融为一体 2教学目标 1.能用柔美的声音,准确、连贯、有感情的演唱歌曲。 2.高低声部能够和谐共处。 3学情分析 本课是五年级上册中的一课,学生学习时基础较好的班级应该是很轻松的,难点在于双声部的有机结合,因此在练声时把双声部得以突破,合唱时就不那么难了。 4重点难点 1.变音和跳进音程的音准把握。 2.低声部与高声部之间的配合。 5教学过程 活动1【导入】（一）师生律动，感爱三拍子，熟悉旋律 (一)师生律动,感爱三拍子,熟悉旋律 (二)师:宝贝,你们真棒,我们不仅聆听了大自然美妙的声音,还用自己的肢体语言表现了大自然的美,你们真了不起。 下面,我们一起来感受一段旋律(教师边弹边用“lü”模唱旋律(i7 65 43|4--|76 54 32|3--|65 43 21|2--|54 32 17|1--‖) 师:①下面,请孩子们伸出你们的双手,一起感受旋律的起伏。 ②好,你们的双手一边感受旋律,一边用“lü”模唱旋律。 活动2【讲授】四、新课教学 (一)初听歌曲,整体感知音乐 师:听完这首歌曲带给你什么样的心情? (二)出示课题《地球乡音》。 老师用不同的颜色把歌曲分成了3部分,哪部分是你最熟悉的? 分步骤学唱歌曲。(略) (三)学唱歌曲(教参P106、107) (1)学唱第二乐段。 老师:请同学们带上歌词,跟琴演唱这一乐段的高声部。(出示第二乐段的合唱乐谱) 老师:老师也想加入你们保护环境的队伍中来,你们唱高声部,我来唱低声部。这是一首呼吁大家团结起来,共同保护地球的歌曲,那么这一乐段在力度上,我们应该注意些什么? 学生:力度要强一点。 老师:在情绪上呢? 学生:应该更饱满一些。 老师:让我们带着力度变化和饱满的情绪,再次演唱第二乐段。 师生交换声部。 老师:现在我们交换一下声部,你们唱低声部,我来唱高声部。 声部配合练习。 老师:同学们有没有觉得哪里不太好唱呢? 针对学生认为演唱困难的地方进行练习。 (2)学唱第一乐段。 老师:接下来我们学习第一乐段,同学们可以跟着录音劲声演唱。 老师:在力度上,第一乐段和第二乐段相比,应该强还是弱? 学生:弱。 老师:这是一个描述性的乐段,我们应该用什么样的语气来述说呢? 学生:和平的。 老师:这一次,我们在琴声的伴奏下,带着歌词来演唱,注意“的”发音为“di”。 (3)完整演唱。 第一遍师生合作。 老师:我们把两个乐段连起来试试,同学们看着谱子,在第一乐段之前还有一段合唱的旋律,它和哪一乐段有相同的地方? 学生:第二乐段。 老师:我们把这一部分叫做引子,由它来引出歌曲。现在我们就从引子部分开始,高声部由老师弹奏钢琴,低声部由同学们来唱。唱完引子后,紧接着唱第一乐段,到了第二乐段,同学们仍然演唱低声部,老师来演唱高声部。 第二遍师生合作,交换声部。 第三遍生生合作,一半同学唱高声部,一半同学唱低声部。 (四)有表情的演唱歌曲 五、课堂小结: 师:本节课在音乐中,我们感受到了大自然的美,美丽的地球是我们的家园,希望孩子们以后要保护好我们的家园,保护环境,同时也感受到了孩子们美美的声音,感谢你们给我们带来了美的享受,谢谢你们,也谢谢老师们! ... ...