2 园丁赞歌（2课时）表格式教案

（五）年级（上）册 （品社）集体备课表样 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 园丁赞歌 课 型 新授课 课时分配 2课时 第 1?课时 上课时间 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重，尊重老师的劳动。 过 程 方 法 通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重，尊重老师的劳动。 情 感 态 度 价值观 通过设计和参与教师节活动，增进师生情感。 教学重点 1、学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。 2、通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重，尊重老师的劳动。 教学难点 理解身边平凡而伟大的老师，尊重老师的劳动，通过跟踪采访老师，发现老师的闪光点。 教学、教具 （课件） 准 备 课件 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 课前循环播放课件（动画）：“老师：是您教会我写一个‘正’的人，也是您教会我做一个‘正’的人。谢谢您！我永远的老师！” (一)老师，让我们为您唱响“园丁赞歌” 教 学 环 节 1、同学们，从我们跨进校门的第一天起，老师就与我们朝夕相伴。在同学们的心目中，老师是什么呢？（如：老师像慈母，时时处处关心爱护着我们；老师像严父，点点滴滴都严格要求我们；老师是园丁，是春蚕，是红烛，是人梯，为我们的成长无私奉献着。） 2、师：是啊，是老师，引领我们走进知识的大门；是老师，为我们带来了一个快乐而又充实的童年。让我们一起为老师们唱响一曲《园丁赞歌》吧。（出示课题） (二)老师，让我们悄悄走近您 1、古往今来，有许许多多“园丁赞歌”被人们传颂着。课前，我们了解了不少先进老师的感人事迹，能向大家作一番介绍吗？ 学生交流———结合课件穿插介绍： 重庆开县在面临特大灾难时，老师们组织紧急救援，把学生的安危放在首位，不顾自己年迈的父母，幼小的孩子，舍小家，为大家……特别是舍己救人的谭世明老师的事迹。 江苏的殷雪梅老师在车祸中救出了学生，献出了自己宝贵的生命。 2、采访报告会： （1）我们身边的大部分老师虽然不是名师，也没有惊天动地的壮举，但是他们同样默默无闻地关心着我们，爱护着我们，在我们成长的道路上留下深深的印记。 课前，我们每一位同学都当了一回“小记者”，采访了一位身边的老师，一定有了许多新的发现，新的认识。 （2）现在，就让我们开一个别开生面的“老师，让我悄悄走近您”采访报告会吧。 A、以小组为单位，交流采访成果。 B、各组推荐一名或一个合作小组进行全班交流：讲述令人感动的那人那事，利用多媒体展示摄影、摄像成果等。 3、听了生动的报告会，同学们一定感慨万千，能谈谈你的感受吗？ 引导学生体会到老师工作的辛劳，老师们无私奉献的精神，懂得要理解和尊敬老师，要尊重老师的劳动。 (三)老师，让我们悄悄告诉您 1、在与老师的交往中，有时也会遇到小小的不愉快，请读读课本中的故事———《改变我人生轨道的那人那事》 2、文中的我误会很快就消除了，并对老师万般感激。可是，同学们也许有过这样的经历，可能是一件不经意的小事，你伤了老师的心；可能是老师的严格要求，让你误会了；也可能是老师的一次误会，让你至今无法释怀。面对这样的问题，我们该怎么办？ 四人小组讨论———汇报交流 引导学生明白：解决这类问题的钥匙是：真诚交流、理解万岁，应该主动找老师沟通。 同时也告诉学生：人无完人，老师和同学之间也有可能发生美丽的错误。宽容和信任是美德。 3、那么，就利用今天这个机会，把同学们埋藏在心底的话说出来，写在卡片上，悄悄地塞给老师。让我们心无遗憾，充满阳光。 学生写心里话 ... ...