第二单元 欣赏 《北京童谣》教案

《北京童谣》教案 教学目标： 1、学习用听、视、唱结合学习歌曲《北京童谣》，让学生体会歌曲赞美、热情的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。 2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现、体验自己的情感，并进行表演。 教学重、难点： 1、感受歌曲的节奏和情绪变化。 2、哼唱旋律片段，感受京歌韵味。 教学方法： 听唱法、视唱法、赏析法。 教学过程： 一、导入新课。 教师提问：同学们，你们平时背唱童谣吗？ 师：我们来分享一下，你背诵过的童谣好吗？ 师：大家背唱的童谣都很有趣。我们今天就来学习一首名叫《北京童谣》的歌曲。 二、学习歌曲。 1、初次聆听《北京童谣》。 提问：这首歌曲是什么情绪的？ 学生回答：热情地、赞美地。 2、再次聆听。 聆听歌曲《北京童谣》。 提问：这首歌曲可以分成几个部分。 生：两部分。 请学生带着问题听。 教师提问：你是怎么分的？ 3、歌词学习。 （1）全体学生按照节奏读第一段歌词。教师出示节奏谱。 教师提示：在这个环节，教师可以口读节拍，手指着节奏，让学生反复地练习。 （2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。 （3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生心里和他一起默读。 4、《北京童谣》歌曲学习。 （1）学生演唱歌谱。 （2）再次巩固歌谱。 （3）学生加词演唱歌曲旋律。 教师要求：教师弹琴，指导学生的气息连贯。 （4）学生跟随《北京童谣》伴奏演唱旋律片段。 教师要求：教师指导学生有感情地演唱，激发学生从歌词和旋律感受京歌的韵味。 三、集体创编歌舞表演（《北京童谣》舞蹈表演）。 学生分组创编简单的舞蹈动作。 教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。 四、课堂小结。 通过刚才的表演，我们进一步感受到了北京儿童对北京满满的爱意，家乡的童谣带给我们的不仅是快乐和开心，还有无限的乡思。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。