第四单元 唱歌 《夜曲》教案

《夜曲》教案 教材分析： 《夜曲》是俄罗斯民歌，采用二段体创作，学生接受起来相对容易些。此曲作为学生了解异域风情、其它民族文化有很好的奠基作用，是继意大利民歌《桑塔露琪亚》之后的又一首优美的异域歌曲。通过学习要求学生能感受《夜曲》旋律的优美，能有感情地演唱此歌曲，能根据旋律及歌词把握《夜曲》的主题，继续复习巩固“鱼咬尾”这一音乐创作技巧。让学生能够借此了解世界多元文化，培养学生对世界民族精髓的热爱。 教学目标： 1、能力与评价：让学生能够进一步掌握“鱼咬尾”这一音乐创作技巧，能有感情地演唱此歌曲，能根据旋律及歌词把握《夜曲》的主题，并尝试将音乐与美术结合体会音乐意境的方法，鼓励学生自创音乐器材来体验音乐带来的快乐。 2、过程与方法：以分析、比较、体验、合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。 3、态度情感价值观：让学生能够借此了解世界多元文化，培养学生热爱世界民族精髓的精神。 教学重点和难点： 1、学生能够有感情地演唱《夜曲》，能进一步熟悉“鱼咬尾”这个知识点。 2、学生对《夜曲》主题的把握、能用自己喜欢的方式演绎《夜曲》、混合拍子的运用等。 教学过程： 一、情境导入。 师生共同做游戏———词语接龙、节奏接龙、旋律接龙。 激发学生学习兴趣，创造良好的学习氛围，同时导入新课。《夜曲》中也有这样的“接龙”，即鱼咬尾，请同学听老师将旋律演奏两遍并指出来。 二、新授。 1、老师换用不同的乐器———钢琴、小提琴、手风琴、口琴等演奏旋律，前两遍请学生自学，随琴轻声哼唱旋律，可用鼻音或“啦”音模唱。后两遍可以轻声填词，教师及时纠正音准及音高。 2、学生分组讨论。 （1）歌曲《夜曲》的上下两行旋律有何关系？ （2）如何指挥4/4、5/4拍子？试着指挥《夜曲》。 （3）结合课本插图，想想《夜曲》的歌词所蕴含的情绪是怎样的？ （4）《夜曲》体现了什么样的主题？同桌互相说一说。 （5）歌曲《夜曲》的旋律线是怎样的，请用手画出来。教师巡回指导。 3、课堂交流。 三、课堂巩固。 在老师的伴奏下，朗诵记忆歌词，体会翻译之词的韵律美，要渗透自己的情感。 分组竞唱《夜曲》，比一比哪组更优秀。 通过声音响亮与否、有无正确的表达情感、歌词是否记忆准确等来评价。 抽学生登台有感情地唱《夜曲》。教师及时评价。 四、延展。 听一听《如歌的行板》，比较其与《夜曲》的不同。 前者是源泉，是母本，后者是改进，是创造。 由此得出：优秀的作品来源于民间，优秀的作品都根植于“人民大众”这块土壤。所以我们要多多汲取民间艺术的精华。而此曲是邻邦俄罗斯的民歌，故也要多吸收世界其他民族的艺术精华。 五、尝试体验。 1、教师口琴演奏《夜曲》。 2、教师用口哨吹出《夜曲》并让学生模仿。 3、再次播放《夜曲》，学生试着用一幅画来展现《夜曲》内容，体会其意境。 六、课堂总结。 本堂课我们学习了俄罗斯民歌《夜曲》，同学们都能有感情地演唱它。而且知道民间大众的艺术是创作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我们去发掘吸收。 ... ...