九年级物理第二十章第二节《能源与社会》教案

九年级物理第二十章第二节《能源与社会》教案 【教学目标】： 1、了解什么是能源。知道可再生能源与不可再生能源。 2、知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史。 3、了解能源危机以及对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。 【教学重难点】 重点：1、知道可再生能源和不可再生能源的区别 2、知道世界能源的构成和我国能源的结构 3、了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识 难点：理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系 【教学过程】： 一、复习提问，引入新课： 提问：我们生活、生产中用到哪些能源？什么是能量守恒定律？ 引言：能源与我们的生活密切相关,能源直接影响到我们的生活质量。“节能”、 “缺电”、“新能源”、“能源与环境”成为一个又一个热门话题，那么能源与社会的关系如何呢？ 二、进行新课： （一）、自然界的能源 引导学生看书P180后， 提出问题：生活中什么是可再生能源，什么是不可再生能源？各举两例进行说明。 问：你能说出世界和我国能源消耗结构比例吗？ 学生看书、回答问题 讨论、交流、回答 课堂讨论：下列能源中属于可再生能源的是： ；属于不可再生能源的是： 。A、水能；B、风能；C、太阳能；D、核能；E、煤炭；F、天然气。 （二）、能源的开发与利用 引导学生看书P181—P182，关注图20—18、图20—19了解人类古代对能源的利用。 然后关注图20—21、图20—22 、图20—23，了解人类近代能源的开发与利用。 设问：纵观几千年的文明史，人类发现、开发、利用能源的历史就是其认识自然、理解自然的历史，也是人类的文明史，你同意这种看法吗？ 学生分组讨论：有人说，煤的利用导致第一次工业革命，电的发明导致第二次工业革命，谈谈你的看法？ 学生看书，讨论、交流、回答 (三)、能源与环境 引导学生看书P183，特别是图20—24和图20—25， 思考、交流、讨论后回答： ①能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏，谈谈你对这个方面的认识？ ②2.如何解决能源的利用与环境保护的矛盾，谈一谈你的看法。 三、新课小结： 1、引导学生简单回顾本节的主要内容， 2、课堂练习： 下列关于能源说法不正确的是：……（ ） A、 化石燃料属于一次能源；B 、二次能源是由一次能源转化来的；C 、一次能源中化石燃料、水能、风能都来源于太阳能；D 、一次能源都是开发利用后不能再生的能源，二次能源是可以再生的能源。 四、作业：上网或查阅有关资料了解能源的开发和利用带来的环境污染和生态破坏。 【板书设计】： （一）自然界的能源： 1、可再生能源：可以长期提供或可以再生的能源 2、不可再生能源：已经消耗就很难再生的能源，目前世界能源消耗中占90%以上。 3、我国的能源结构主要以煤为主，结构不合理。 （二）能源的开发和利用：能源利用的进步导致了人类文明的跃进。 煤：导致第一次工业革命； 电的发明：导致第二次工业革命。 20世纪40年代，核能为代表的又一次能源革命。 （三）能源与环境：能源的大量开发和利用既促进了社会生产力的发展和提高，同时不可避免的造成了环境污染。这给人类提出了一个新的课题。 ... ...