老军乐队 教学设计 教学目标： 让学生学会用进行曲速度，轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。 2、引导学生利用身边的乐器或者肢体语言来表现音乐。 教学重难点： 通过反复聆听和自己跟唱的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱歌曲。 2、认识顿音记号，并能在演唱中用声音来表现。 教材分析：《老军乐队》是西师版音乐教材六年级上册第二单元《神奇的管乐》里的一首美国儿歌，为带再现的二段式构成、旋律中出线了大量的顿音，这首歌曲节奏单纯，旋律跳进，富有情趣地表现了少年儿童的活泼的天性。 教学过程： 一、感受 游戏导入，1、师：同学们会做操吗？生：会！师：那大家会做嘴巴操吗？老师带领大家一起做嘴巴操，张嘴运动发DA，闭嘴运动发EN，老师引导学生控制好声音，然后发声练习 2、在发声练习里加上音乐记号，顿音记号，老师示范有无顿音记号的区别，讲解，并带领学生一起唱 二、体验 1、老师带来了两条旋律，这两条旋律都有顿音记号，应该怎样来演唱呢？ 2、生听师唱，自己学习，老师纠错。 3、学生试着用口风琴吹奏这两条旋律。 三、探究 1、老师范唱歌曲，学生找到刚才练习的两句，然后唱一唱！ 2、师生配合演唱歌曲旋律，学生唱一二两行，就是刚才练习过的句子。 3、生找到和刚才这两句相似的句子（最后一句），并试着唱一唱。 4、再和老师一起配合一次，老师指演唱中间部分。 5、鼓励学生试着演唱中间老师演唱的部分旋律。 6、全曲连唱，尽量唱旋律，也可以用LU来哼唱。 7、鼓励学生用口风琴演奏全曲，先自己单独进行，再小组合作，然后和老师一起齐奏。 8、教师纠错，学生小组合作学习演唱歌曲，遇到困难小组解决，用口风琴帮助音高，不能解决的找老师解决。 9、师生齐唱。 10、采用多种形式演唱。 11、全班齐唱歌曲。 四、创造 一个乐队有许多种乐器为歌曲伴奏，请利用手中的口风琴，加上身边的其他打击乐器为歌曲伴奏，看哪些小组设计新颖。 教师引导学生小组合作创编节奏并用身体语言表现。 小组展示并评价。 全班同学齐唱歌曲。 课件9张PPT。 《老军乐队》你会唱吗 4/4 ▼ ▼ ▼ ▼ 5 5 5 5 | 5 - - -‖ da da da da en ▼ 顿音记号 表示唱（奏）时短促、跳跃有弹性。比一比、唱一唱4/4 1=F 1、 2、 你选对了吗这首歌曲的情绪和速度是什么？ 情绪： A、活泼地 B、 优美抒情地 速度： A、 中速稍慢 B、中速稍快 小组活动：我是小乐手 自己设计节奏型，利用身边 的打击乐器为歌曲伴奏；
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