《网上交友新时空》教学设计 一、学习目标 1、情感、态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识，享受健康交往带来的乐趣。 2、能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，掌握自觉抵御网络不良诱惑的能力。 3、知识目标：了解网络交往的特点以及带来的影响，懂得要充分利用网络的优势，学会理性结交网友。 二、教学重点难点 教学重点：网络交往的特点。 教学难点：慎重结交网友。 三、教学过程 （一）导入新课 教师提问：同学们在生活中有什么交朋友的方式？ 学生回答：例如一起旅游的驴友、一起下棋的棋友、写信交流的笔友、网上认识的网友…… 师：其中网上交友是现在广泛使用的交友方式。课前调查了同学们网上交友的常用渠道。常用的有QQ、微信、贴吧、知乎、微博、B站、游戏等。那我们应该怎样正确认识网上交友？又该怎么让自己安全的网上交友？这是我们这节课需要一起讨论的：网上交友新时空。 （二）讲授新课 教师提问：这里有五位同学分享了他们网上交友的经历，同学们能不能结合你网上交友的经历，谈谈你对网上交友是什么样的感觉？ 学生回答：网上交友非常快捷、方便、拉近了人与人之间的距离，但在网上交往也有可能上当受骗等。 结论一：互联网为我们提供了一个与他人交往的平台，但也可能给我们带来一些困扰。 活动一：两个档案 师：课前调查中有一位同学愿意匿名分享她在网络上的一面。 教师提问：在这个微博界面中你能获得什么信息？ 学生回答：粉丝数非常多、发博数多、“哈哈哈哈”数多。 教师提问：她在你心目中是一个什么样的形象？ 学生回答：开朗、乐观、网友多。 师：但生活中的她却不是我们认为的这样（展示“两份档案”） 档案一：七年级女生，在别人的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，甚至容易让人忽略她的存在，平时更喜欢独自行动。 档案二：熟悉使用各种社交软件，喜欢发微博，有很多网友，网上的她活泼开朗有活力，资深“哈哈哈哈”党。 小组讨论：她为什么会有两种完全不同的档案？ 讨论后回答。 教师总结：她渴望交友，但现实生活中可能由于她内向或交友压力大等等原因，难以结交到好友，于是她把渴望建立友谊的想法转移到了网络上。 教师提问：，她为什么在现实交友和网络交友中选择了网上交友呢？ 学生回答。 结论二：网络具有虚拟、平等、自主的特点。 活动二：消失的小C。 师：最近她有一个烦恼，我们来看看能不能帮助她。 材料：她有一个聊了很久的网友小C前一段时间突然联系不上了，她试遍了所有联系小C的方式，QQ、微信、微博，却都联系不上。究竟发生了什么呢？ 教师提问：可能是什么原因让她联系不上小C？ 学生回答。 教师提问：互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 学生回答。 教师总结：互联网可以让我们结交更多的朋友，但未必真正拉近了我们的距离，在互联上友谊来的快，去的也快。 教师提问：网上交往能当真吗？ 学生回答。 教师总结：不能完全当真，在网上交往具有众多不确定因素。 师：同学们对网上交往已经有了很多的认识，能不能帮我解决一个问题？ 教师提问：这是我QQ好友申请界面，你觉得我应该怎样处理？ 学生回答。 教师总结：网上交友不同于现实交友，网上更应该谨慎选择。 活动三：吴凡的照片。 教师提问“吴凡应该放出自己的照片吗？为什么？ 学生回答并可自行总结出”轻易暴露自己的信息存在安全隐患“。 师：在网络上轻易暴露自己的私人信息，轻则被骗取钱财，重则可能威胁到我们的人身安全。（展示网友小王被骗取身份证信息的新闻） 结论三：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 活动四：吴凡见网友。 材料：吴凡在群里认识了一位网友，他常常和这位网友讲述自己的生活，说说自己的心里话。有一天 ... ...
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