第三单元 欣赏 游击队歌 教学设计

游击队歌 教学设计 1教学目标 1、知识目标:了解弱起及弱起小节。 2、能力目标:掌握弱起节奏的正确起唱,并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。 3、情感目标:了解《游击队歌》的相关文化及历史背景,感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 2重点难点 用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》,并自如地表达歌曲的意境。 掌握弱起节奏的正确起唱。 连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要处理好。 3教学过程 活动1【讲授】游击队歌 一、组织教学: 播放歌曲《歌唱祖国》,学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。 二、创设情境,导入歌曲: 1、师:正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样,我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段(播放电影《地道战》主题曲),你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗? 生:———抗日战争时期。 2、师:在这期间,中国大地上涌现出了许多的抗日队伍,有八路军、新四军、还有一股武装力量,他们活跃在敌人的后方,给敌人出其不意的打击,你知道他们是哪支队伍吗? 生:———游击队。 3、师:今天,我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲———《游击队歌》。 三、聆听体验,激情感受: 1、初次欣赏,整体感受。 师:请同学们仔细的聆听,歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象? 生:———机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。 2、二次欣赏,分析歌曲。 师:同学们再来欣赏一遍这首歌曲,然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点?(聆听歌曲,从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨) 拍号 4/4拍 节奏 密集、活跃、富于变化。? 旋律 轻快、流畅,充满旺盛的活力。 风格 具有鲜明的进行曲风格。 师小结:《游击队歌》的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。 3、再次欣赏,划分结构。 师:歌曲的音域、力度在哪里发生了变化?可以将歌曲划分为几个乐段?反映了游击队战士怎样的思想感情?我们一起再次聆听这首歌曲找出答案。 生:———音域由低音区到中音区,力度由中弱到中强,所以分为两个乐段。 师小结:歌曲分A段(第1—8小节)和B段(9—16小节)两个乐段。歌曲表现了游击队战士神出鬼没,深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争,生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。 四、合作探究,学唱歌曲。 1、音乐知识: 师:A段采用了什么节奏形式? 生:———弱起节奏形式。 师:那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗? 讲解:歌(乐)曲或歌(乐)曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的,叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节,或称不完全小节。弱起的歌(乐)曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加,为一完全小节,这是歌(乐)曲常用的一种形式。如:《歌唱祖国》就采用了这种形式。 2、节奏练习: 师:我们已经了解了弱起节奏,接下来让我们一起来看看歌曲的基本节奏型,并一起边划拍子边读出这组节奏。 4/4??0xx?∣xx?xx?x?xxx?∣xx?xxxx?x.x?x∣ (注意:弱起节奏、十六分音符、附点八分音符) 3、视唱曲谱。 (1)找一找,唱一唱。 师:下面,老师再来考考大家的眼力。请同学们找出歌谱中与这组节奏完全相同的旋律,并唱一唱。 4/4??0?55∣11??22??3??2?34∣31??2176??7.6?5∣ (注意:弱起小节的起唱、十六分音符要唱得均匀) (2)比一比,唱一唱。 师:B段分两大乐句。第一乐句的旋律与A段形成鲜明对比,你能试着把它唱出来吗? (自由练习,分组展示,相互纠正) 4/4??33?3??22?2∣3?23??21??76?5∣33?3??66?6∣2?22??3#4?5 比较:3 4 5?,3﹟4 5 师:4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢? 生:———战士的气势更加的高涨。 ... ...