教学设计 第15课 辛亥革命? 从容说课 《辛丑条约》的签订，清政府完全成为“洋人的朝廷”，民主共和成为历史的主流。民族资产阶级革命派为开辟民族资本主义发展的道路，提出了推翻清政府的革命要求，武昌首义后，革命迅猛发展，终于推翻清政府统治，结束帝制。但辛亥革命并没有改变中国的社会性质，中国依然处于半殖民地半封建社会，革命果实落入袁世凯手中。辛亥革命的失败表明资产阶级不能领导和完成中国反帝反封建的民主革命任务，而这一伟大的历史任务最终是由工人阶级领导完成。 ? 教学重点 同盟会的成立及其纲领；中华民国的建立及《中华民国临时约法》；辛亥革命的历史意义。? 教学难点 中华民国的性质；辛亥革命的评价。? 教具准备 设计计算机多媒体课件，内容包含兴中会、同盟会、革命党与改良派论战、广州黄花岗起义、武昌首义、中华民国建立与《中华民国临时约法》、清帝退位等相关史料，本节课的板书提纲等。? 课时安排 1课时? 三维目标 一、知识与技能? 1.识记的基础知识： 掌握兴中会、同盟会、革命党与改良派论战、广州黄花岗起义、武昌首义、中华民国建立与《中华民国临时约法》、清帝退位等基本知识。? 2.理解和运用? （1）从文本、网络等获取信息的能力。? （2）依据史实来分析问题的能力。? （3）通过对三民主义的评价，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。?? 二、过程与方法? 1.通过小组讨论，师生合作共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。? 2.教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。? 3.通过对“辛亥革命是成功了还是失败了”的探究，学习历史事件评价的基本思路。? 4.通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。?? 三、情感态度与价值观? 1.革命志士前赴后继的精神、孙中山愈挫愈勇的革命斗志，都是我们今天学习的精神财富。? 2.三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领。? 3.革命派倡导的民族民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。?? 教学过程 导入新课? 师 同学们，孙中山先生是中国民主革命的伟大先行者，人们对孙中山的一生给予了高度评价。请看大屏幕。 多媒体课件显示：? 毛泽东说：“孙中山先生之所以伟大，不但因为他领导了伟大的辛亥革命，而且因为他能够‘适乎世界之潮流，合乎人群之需要’；提出了‘联俄、联共、扶助农工’的三大革命政策，对三民主义作了新的解释，树立了三大政策的新三民主义。”? 鲁迅说：“中山先生一生历史具在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，也没有满足过，没有安逸过，仍然继续着近乎完全的革命工作。”? 江泽民在纪念辛亥革命九十周年大会上说：“孙中山先生是站在时代前列的历史伟人，是伟大的爱国主义者，是中国民主革命的伟大先驱。他为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献了毕生的精力。” 师 看完这些名人对孙中山的评价后，不知大家有什么感想？? 生 从以上三位名人对孙中山的评价中，我感受到孙中山先生对中华民族独立与进步的伟大贡献。? 生 孙中山在我国民主革命事业中具有重要的地位，他远大的理想和崇高的爱国精神，永远值得我们后人敬仰和学习。? 师 欲学习孙中山先生的革命精神，就必须了解先生的革命事迹。这节课，我们一起来学习《辛亥革命》，缅怀中山先生的丰功伟绩。? ? 推进新课? 板 书：? 一、清末民主革命风潮? 1.兴中会的建立 师 1894年，孙中山建立第一个资产阶级革命团体兴中会，宗旨是推翻清王朝的统治，建立资产阶级共和国。看教材，毛泽东讲：“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规 ... ...
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