教学设计 第16课 五四爱国运动 从容说课 五四运动是在辛亥革命失败后外国列强加紧对中国进行侵略及北洋军阀实行黑暗统治的形势下爆发的一场新的革命风暴。巴黎和会上中国外交的失败，是五四运动爆发的直接导火线。在这场空前规模的爱国民主运动中，不仅青年学生们站在斗争的前列，充分显示了他们的先锋作用，而且中国工人阶级以崭新的面貌登上了政治舞台，直接参加了这场斗争，形成了以工人阶级为主、工农学商联合行动的局面，把反帝反封建斗争推向更高阶段。五四运动是新民主主义革命的开始，五四运动后，马克思主义在中国得到了广泛的传播，为中国共产党的建立奠定了思想基础。? 教学重点 五四运动爆发的原因、结果及五四精神。? 教学难点 五四精神的内涵。? 教具准备 设计计算机多媒体课件，内容包含五四运动的相关史料、本节课的板书提纲等。? 课时安排 1课时? 三维目标 一、知识与技能? 1.识记的基础知识? （1）掌握“二十一条”的严重影响。? （2）掌握巴黎和会的概况、性质。? （3）掌握五四运动的爆发、口号、发展及结果。? （4）掌握五四精神的内涵。? 2.理解和运用? （1）通过对五四爱国运动与以往的革命运动相比，认识其伟大历史意义，培养学生比较和分析问题的能力。? （2）从五四运动的发展过程，领悟事物发生发展的辩证法，判断其性质，培养学生的分析、判断问题的能力。?? 二、过程与方法? 1.通过小组讨论，师生合作共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。? 2.教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。? 3.通过对五四运动彻底性的探究，学习历史事件评价的基本思路。? 4.通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。?? 三、情感态度与价值观? 1.“二十一条”是日本妄图灭亡中国而提出的，“二十一条”激起了人们的反帝斗争，为五四运动的发生提供了深层背景。五四爱国运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。? 2.认识人民群众是历史的真正创造者。在五四运动后期，工人阶级发挥了主力军作用。全国人民团结斗争是胜利保证。 教学过程 导入新课? 师 1998年，北京大学迎来了100周年的华诞，当时党和国家领导人都前去祝贺。在5月4日举行的庆祝北大建校100周年的大会上，时任国家主席的江泽民同志发表了热情洋溢的讲话。请大家看大屏幕。 多媒体课件显示：? 江泽民说：“同志们，朋友们，今天是五四青年节，79年前，北京大学的爱国青年发起了具有划时代意义的五四运动。五四运动精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。” 师 根据江泽民同志的讲话，我提出一个问题大家思考，五四运动精神为什么被称为中华民族的爱国主义精神呢？《五四爱国运动》这节课会告诉你。 推进新课? 板 书：? 一、“二十一条”与巴黎和会? 1.日本提出“二十一条” 师 日本提出“二十一条”有何背景？? 生 ①第一次世界大战爆发，欧洲列强无暇东顾。②袁世凯急于称帝，需要日本支持。 多媒体课件显示：? 时间：1915年1月。? 目的：妄图使中国沦为日本的殖民地。? 结果：除第五条内容有所保留，袁世凯接受了“二十一条”的其他内容。? 教师指导学生阅读教材内容，充分理解“二十一条”是灭亡中国的“二十一条”。 板 书：? 2.巴黎和会 多媒体课件显示：? 召开：1919年。? 参加国：一战的战胜国。? 操纵会议的国家：英、法、美、日、意五国。? 中国代表参加，目的：改变中国在国家上的屈辱地位。? 结果：欧美列强作出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定。 板 书：? 二、“外争国权，内惩国贼”? 1.五四运动的爆发 多媒体课件显示：? 导火线：中国在巴黎和会上的外交 ... ...
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