16 昆明的雨 精讲巧练·启迪导学 一、主题探究 课文通过描写昆明雨季中的 、 、 及一些印象较深的人和事,表达了作者对昆明的雨的 之情。 二、疑难探究 1.文章标题为《昆明的雨》,开篇为什么要描述给宁坤的画呢? 2.第3段和最后一段,都是只有一句“我想念昆明的雨”,分析这两段在文中的作用。 3.文中用大量的笔墨来写菌子,并且不厌其烦地写其做法、吃法和味道,有什么作用? 实战演练·化难为易 A 基础知识必达标 一、基础达标 1.文学常识。 汪曾祺(1920-1997),江苏 人， 家。代表作有小说《受戒》《 》等。 2.读重点字。 汪曾祺( ) 鲜腴( ) 蟹( ) 菌子( ) 浊酒( ) 苔痕( )( ) 3.识多音字。 （ ） （ ） 宁 菌 （ ） （ ） 4.辨形近字。 绵( ) 卦( ) 幕( ) 碟( ) 锦( ) 封( ) 暮( ) 蝶( ) 5.解关键词. (1)鲜腴： (2)方比: (3)( ):晚年。 (4)( ):非常浓密的样子。 6.感知课文。 作者对昆明的爱是深沉的。寄托感情的载体越小,越显得爱得醇厚。 、 牛肝菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,作为承载感情的载体,都具有非凡的意义,它们共同昭示了汪曾祺散文的“ ”之美,共同彰显着作者对 、对 的热爱。二、品读达标 阅读“宁坤要我给他画一张画”至“显示出过分的、近于夸张的旺盛”,回答问题。 7.在作者看来,昆明的雨季有何特点? 8.文章开头描写了一幅代表昆明的画，抓住了昆明的什么特点?这样写有什么好处? 9.“仙人掌悬空倒挂,尚能存活开花。”这句话说明了什么？ 10.“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的。”谈谈你对这句话的理解。 B 能力拓展巧提升 （时间：50分钟 分数：50分） 一、基础提升(30分) 1.下列加点字词注音无误的一项是( )(3分) A.末端(duān) 篱笆(pà) 湿润(rùn) B.炽红(zhì) 八卦(guà) 晕倒(yūn) C.撕成(sī) 映绿(yìng) 缅甸(miǎn diàn) D.绿釉(yòu) 德熙(xī) 密匝匝(záo) 2.找出下列句子中的错别字并改正。(3分) (1)一盘红烧鸡的价钱和一碗黄焖鸡不想上下。“ ”改为“ ” (2)里头还有许多草茎、松毛,乱七八遭！“ ”改为“ ” (3)这种菌子只能做菜时配色用,没什味道。“ ”改为“ ” 3.根据括号中的内容填写词语。(6分) (1)因为是下下停停,停停下下,不是 (连续不止,从不中断),下起来没完。 (2)(她们)坐在人家阶石的一角,不时 (大声喊叫、呼唤)一声:“卖杨梅———声音娇娇的。 (3)可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你 (睁大眼睛说不出话来)。 4.仿照例句的句式,在下面的横线上补写相应的内容。(4分) 例句:如果我是光,我不会去刺伤路人的眼睛,只会去照亮所有的黑暗。 如果我是雨,我不会去 ，只会去 。 5.最适合填入下面语段空缺处的一项是( )(3分) 季节不同,注定了雨的风格各不相同。夏雨热烈,往往来也匆匆,去也匆匆。果然,不一会儿， 地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈，去得快捷,丝毫不拖泥带水。 A.雷声渐远,风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散 B.雷声渐近,风速渐快,雨声渐紧,乌云渐聚 C.渐近的雷声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云 D.渐远的雷声,渐慢的风速,渐缓的雨声,渐散的乌云 6.(2017·山西)读语段,找出表述有误的一项（ ）（3分） 人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。 青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。( )它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的，它( )是最闪亮的日子。 雨果曾经说,谁虚度了年华,青春就将褪色是的,青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。只有这样,当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说,谢谢你,再见。 A.结尾处“谢谢你,再见”中的“你”指的是“那个站在最绚 ... ...
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