4.2.1中华文化的源与流课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 版本科目年级课时教学设计 课题 中华文化的传人 单元 四 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 知识目标：了解中华文化独具特色的发展历程。了解中华文化的基本特征。了解中华民族精神的基本内涵，理解爱国主义是核心。了解中华文化内涵丰富，形多多样。 能力目标：培养学生综合思维能力，全面辩证历史地分析中华文化的基本特征。 情感态度及价值观目标：培养学生的政治核心素养，培养学生综合思维能力，全面辩证历史地分析我们的中华文化基本特征。 重点 1、中华文化的基本特征、民族精神及中华传统美德的形成和集中表现形式。 难点 1、帮助学生树立高度的文化自觉和文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、欣赏《国家宝藏》主题曲《一眼千年》 2、习总书记论传统文化。 3、师：在我们每一个中国人成长的岁月里，中华文化始终滋养并塑造着我们，中华文化是中华民族的血脉，是我们的精神家园，这节课我们就一起走进中华文化的历史，感受中华文化的精髓，把握中华文化的精髓和灵魂。 学生欣赏、朗读。 引入课题，让学生感知中华文化。 讲授新课 师：中华文明是世界唯一没有中断而延续至今的古老文明，中华文化不仅源头远，而且流程也很长，我们的中华文化源远流长。 师：请同学们根据课前查询的相关资料，谈一谈中华论发展的历史。 经过同学们的讲述，再一次展现了我们的中华文化的源远流长。 学生合作探究。师生共同核对。 让学生体会中华文化的源远流长。 讲授新课 1、猜谜 学生回答。 让学生感受中华文化博大精深。 讲授新课 图片展示：中国科技、文学、军事、思想、服饰、饮食文化、建筑等方面的特点，归纳中华文化的特点。 中华文化不仅内涵丰富，形式多样。 学生列举中华风俗。 学生欣赏，小组合作，探究中华文化的重要组成部分及重要体现。 讲授中华文化的重要组成部分及重要体现。 讲授新课 传统美德图片或小故事展示： 师：传统美德是中华民族在长期道德生活实践中积累下来的，具有广泛影响并得以继承、发展和创新的道德遗产。 中华传统美德的集中体现。 学生列举中华传统美德。 学生欣赏，小组合作。 让学生明天哪些是中华民族传统美德。 讲授新课 师：接下来我们要更深入了解中华，中华文化的核心是什么？ 什么是中华民族精神的核心？ 学生回答。 学习民族精神。 讲授新课 小组合作探究：将学生分五组，分别对民族精神的内容进行讨论，并通过PK的方式展示成果。 2、教师小结：请概括出中华民族精神对中华民族的作用 学生合作，展示。 引导学生说出能体现相关内容的事例、成语、典故、名人等。 课堂小结（板书） 1.中华文化的组成部分。 2.中华文化的表现形式。 源远流长 博大精深深 中华文化的源与流 传统美德 中华文化的精髓 民族精神 中华文化的核心 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 教育部2017年审定 湘师大版 九年级上 第四单元 文化的传承与交流 第二节 做中华文化的传人 中华文化的源与流 新知导入 欣赏《国家宝藏》主题曲《一眼千年》 新知导入 习总书记论传统文化 中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。 新知讲解 中华文化的发展历程———源远流长 殷周时期：天命神权、敬德保民的思想。 春秋战国时期：诸子峰起、百家争鸣。 汉朝：罢黜百家、独尊儒术。 隋唐时期：中华文化高度发展，进入气度恢弘的全盛时代。 明清时期：近代西方文化传入 ... ...