第7课 美丽的叶子 （课件+教案+素材）

岭南版本美术科目二年级第7课教学设计 第7课 美丽的叶子 课 时：一课时 课 类：造型.表现 教学用具：各种叶子,剪刀等 学生用具：,胶水,白纸，铅笔，橡皮擦，水彩笔，蜡笔等 课题 美丽的叶子 单元 3 学科 美术 年级 2 教学 目标 1.知识与技能：能选择合适的工具材料、方法和技能进行叶子形状和纹理的手工制作；学会用剪纸、绘画或拓印等不同的创作方法，去美化生活的动手能力。 2.过程与方法：注重趣味引导，鼓励学生大胆想象，使学生在拓印、线描、色绘、剪贴的不同体验中，培养学生的想象能力及手脑并用的协调能力，激发创造潜能。 3.情感、态度与价值观：从不起眼的自然物象中发现美的能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。 重点 以点、线、色绘制叶子的外形与叶纹的特征，运用线描、剪切、粘贴等方法，表现常见植物的等形态，色彩，和纹理特征 难点 对叶子进行有创意、有新意变化的制作 教学过程 教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图 故事导入 提出问题 导出课题 欣赏感受 模块一: 线描 很久很久以前,有两个叫苏和琼西的姐妹俩,她们租住在一所矮小的楼顶上。 后来,琼西不幸感染了肺炎，那个时候,肺炎是很可怕的疾病； “12、11、10、9、8、7 ,等到最后一片叶子掉下来，我也就该去了”躺在病床上的琼西眼睛盯着窗外说道，“又落了一片,我想最后那片叶子掉下去,我就去了，像一片可怜的疲倦了的叶子那样。” 在她们的楼底住着一个年过60岁叫贝尔曼的贫穷画家. 苏把琼西的胡思乱想告诉了他，琼西对这个世界的留恋越来越微弱，真会离世飘走了。 然而,　一天过去了,　那片藤叶仍然在那里。　�———�这是最后一片叶子，我以为在那么大暴风雨的昨晚 ， 一定会落掉的”琼西说:“天意让那片最后的藤叶留在那里，看来想死是有罪过的”。 琼西康复后 ，苏告诉她，这最后的一片叶子是贝尔曼把它画在那里的。 同学们，如果贝尔曼画的常春藤叶子不像,能不能让琼西燃起对生的希望? 那么贝尔曼的叶子是怎么画出来的呢? 今天,我们就来学习叶子的画法。 也许在将来的一天，你也会通过自己的艺术创造来帮助他人。 3-7 美丽的叶子 播放PPT,让学生观察各种各样叶子的形状 任务一: 要求: 看一看实物或者图片,根据老师给予的提示, 学习叶子外形的画法. 动画演示叶子外形的绘制 教师板书示范叶子外形的画法. 任务二: 要求: 通过摸一摸叶片展开讨论,学生讲述自己对叶子的某些结构的发现 老师引导:叶纹像人类的血管,为植物输送养分 动画演示叶纹的绘制. 教师板书示范叶纹及整片叶子的画法. 学生练习, 教师巡回指导. 展示评价:谁画的更美,美在哪? 以故事的形式，创设轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，初步认识叶子的美丽 播放图片，让学生对叶子的形状，颜色，都有初步的感性认识 让学生学会学习,掌握叶片的绘画方法,培养学生绘画学习的观察能力和模仿能力 模块二: 拓印 模块三: 粘贴 模块四: 剪切 同学们 ,除了能用线描的方法来画出美丽的叶子,你还能用什么方法来表现叶子的美丽？ 我们用拓印的方法来表现美丽的叶子 动画演示叶纹的绘制. 教师板书示范叶片的拓印方法 学生练习, 教师巡回指导. 展示评价:谁拓印的更好,好在哪? 用叶子粘贴各种美丽的画面. 教师示范演示叶片的粘贴方法 学生练习, 教师巡回指导. 展示评价:谁粘贴的更好,好在哪? 动画演示叶子的剪纸方法.. 教师演示叶子的剪纸方法 学生练习, 教师巡回指导. 展示评价:谁的剪纸上更漂亮,优点在哪? 让学生学会学习,掌握叶片的各种创作方法,培养学生探究学习的意识 让学生展开想象，鼓励学生大胆创作. 培养学生发散思维的发展 作业欣赏作业评价 肯定学生的能力和创意，对学生提出希望,教育学生爱护树木，让我们的祖国更加美丽漂亮 让学生体验到成功的喜悦，满足表现的欲望,激发 ... ...