第五单元 欣赏 《敦煌故事》教案

《敦煌故事》 教学目标： 知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。 能力目标：通过欣赏《敦煌故事》，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。 3、情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承音乐文化的责任感。 教学重点： 对敦煌艺术的欣赏能力。 教学难点： 对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 教学用具： 教学课件 教学过程： 1、导入 　 师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放《千手观音》）哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？ 生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。 师：能谈谈你欣赏后的感受吗？ 生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。 师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。 由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。 学生观看录像。 2、新课 1）、聆听《敦煌故事》。 师介绍敦煌。（出示课件） 敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。 敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，内容丰富，技艺精湛。 2）、再次聆听《敦煌故事》。 师：听完歌曲之后，请同学们说出歌曲的速度，力度和情绪？（注意整体把握歌曲的旋律特点、感情气质。） 师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。 3、练习 （播放歌曲《敦煌故事》） 师：同学们都爱好旅游吧，今天在课上来一次敦煌模拟旅游———台上的是导游，台下的是游客。 哪一个旅游团先来介绍？（ 学生分组，由一名同学代表全组上前解说）。 4、小结 教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。 师：同学们，（放张大千作品） 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！