教科版科学二年级第一课时教学设计 课题 我们生活的世界 单元 二 学科 科学 年级 二 学习 目标 我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。 物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。 重点 学会观察和辨认身边不同的材料，观察并识别构成物品的各种材料，按材料对常见物品进行分类。 难点 用学过的适当词语描述常见材料的特性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们生活的地球家园是个绚丽多彩，物质丰富资源的世界。今天，我们从身边的物质出发来认识了解地球家园中的世界。 识别实物图片。 旨在让学生关注我们生活的世界既有自然世界，也有人工世界。 讲授新课 请同学们说一说找一找我们身边的物品，思考一下，哪些是来自大自然的，哪些是来自人工制造出来的？（分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片） 在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做成的？ 在我们的地球家园中，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、高楼、桥梁、汽（火）车、家用电器、服装、文具…… 这是一把椅子、一张桌子和一架板车，它们是由什么材料做成的？当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子和板车时，木头就成为了一种材料。 木头是我们生活世界里最为常见的一种材料之一。 在我们生活的世界里有很多很多的物品（准备课本上的14种物品），你能够给这些物品按它们的材料分类吗？ 这些物品都已经标上了序号。 ①把这14种物品按顺序在桌面摆好，然后把相同材料做成的分为一堆。 ②把由同种材料做成的物品序号记在活动手册的表格中。 ③把无法确定的物品序号写在“其他”那一格。 我们把物品分成了哪几类？ 衣服、毛巾是由什么材料做的？陶瓷、汽车轮胎是由什么材料做的？ 每种材料都有什么特点呢？ 塑料类：轻、颜色多、光滑 金属类：有光泽、打不碎、会生锈； 木类：黄色、有条纹、能浮在水上； 橡胶类：有弹性； 玻璃类：透明、光滑、会反光、容易碎； 纤维类：柔软、能做衣服； 陶瓷类：重、易碎、光滑。 认真观察，倾听，思考。 小组讨论。 小组代表发言。 做标记。 分发材料，小组分类、记录。 整理好材料，小组代表或组长发言。 说说你分类的理由。 各小组讨论后开展全班交流研讨。学生把对物品的分类结果及材料特点的描述记录在班级记录表上。 启发学生意识到物品和材料不同。 通过学生在比较、分类中知道同种材料不同物品的共同点，培养学生对材料进行观察与辨识。 激发学生进一步研究材料的兴趣和需求。 意识到可以根据不同材料给物品分类，以及相同的材料可以做成不同的物品。 课堂小结 有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的，也有些物品是由两种或两种以上的材料做成的。每种材料都有自己不同的功能。 板书 我们生活的世界 自然世界 山脉 河、海 森林 草原…… 人工世界 金属 塑料 玻璃 橡胶 纤维 木头 陶瓷 其他…… 教科版二上第二单元第1课 《我们生活的世界》练习题 填空 自然世界有_____、_____等。 人工世界有_____、_____、_____和_____等。 判断题 木头不是材料。（ ） 木头是可以浮在水面上的一种材料。（ ） 我们用的不锈钢碗不是金属材料制造的。（ ） 气球和橡胶手套都是橡胶材料制造的。（ ） 每种材料都有自己不同的功能。（ ） 连一连 1. 2. 把下图按材料类别分类（标出相应的序号） 材料 金属 塑料 木头 陶瓷 纤维 橡胶 玻璃 其他 物品编号 五、说一说木头的特点。 _____ _____ 六、观察、回忆记录，写出20种我们常见的物品。 _____ _____ _____ _____ 参考答案： 一、 山脉 河海（言之有理即可） 高楼 ... ...
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