欣赏 野蜂飞舞教案

课题 欣赏 野蜂飞舞” 时间 主备课人 辅备课人 教学目标： 1、通过欣赏音乐，能够说出音乐所表现的音乐形象。 2、培养学生的欣赏音乐的能力，表演水平。 3、在欣赏中感受活泼欢快的情绪。 4．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 5．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 6．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。 7．培养学生模仿和创造节奏的能力。 重难点： 通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音 教学准备： 多媒体　电子琴 录音机 打击乐器 教学过程 通 用 教 案 修 改 补 充 一）欣赏《野蜂飞舞》 听《野蜂飞舞》 1．播放《野蜂飞舞》，提问，听了这段音乐你觉得是描写什么的？ 2．引入《野蜂飞舞》，你听出来它是什么乐器演奏的？ 3．介绍《沙皇萨尔丹的故事》，你觉得它是描写故事中的那一段？ 4．再次欣赏，用动作表现野蜂飞舞的样子。 再次播放，跟着音乐一起表演。 （二）知识《声音大长短》 一、看一看、听一听、仿一仿 1．课件呈现动物嬉戏的录象。 要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。 2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。 （1）指声表演。 （2）集体表演。 3．整理学生在录象中收集到的声音，如： 小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 — 小狗：汪 汪汪 小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩…… 4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。 二、谈一谈、议一议、仿一仿 1．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。 2．学生交流自己所收集到的声音和动作： 泉水：叮 咚 火车：呜…呜…卡嚓 卡嚓 大钟：当 — 汽车：嘀 — 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 牛 ：哞 — 老鼠：吱吱 吱吱 心脏跳动：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当 狮子：吼 — 小兔：蹦蹦 跳跳 3．节奏组合表演 （1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？ （2）学生自由组合表演，教师给予指导。 （3）请表演好的学生表演展示给大家看，并给予奖励。 鸣笛声‖ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 车轮声‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 4．以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动） 5．学生分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。 （学生边表演，边播放歌曲《在动物园里》，既培养了学生稳定的节奏感，又熟悉了歌曲《在动物园里》，为下一节教学这首歌曲奠定了基础。） ①小鸭：嘎 嘎 小鸡：叽叽 叽叽 ②锤子：咚 咚 钉钉子：叮当 叮当 …… 6．教师引导学生由二声部逐渐过渡到三声部： ①小猫：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱 ②大钟：当 — 铃声：叮 呤 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 ③ 风 ：呼 — 泉水：叮 咚 树叶：哗啦 哗啦 ④狮子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳 …… 7．分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。 （生边表演，边播放歌曲《在动物园里》） 三、创造节奏。 1．用“×— 、× 、××”三个节奏型说话。 （1）师示范：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱ （2）学生创造：如： ① 老 师 ︱ 早上 好 ︱ ②小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │ ③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱ ④赵丽 君 │ …… 比一比，谁创造的有新意。 2．三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×— 、× 、××” （1）认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。 （2）让学生尝试演奏，了解其音色，同时教师规范其演奏姿势。 （3）尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。 3．播放《在动物园里》，学生用打 ... ...