第8课 第1框 生命可以永恒吗 导学案

第四单元 第8课 第1框 生命可以永恒吗 【学习目标】 1．了解生命的特性和生命的接续性；正确对待死亡。(重点） 2．培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。 【体验学习】 （一）自主学习 1．我们为什么要珍惜生命？（生命的特性） ①生命 。生命是大自然的 。每个人的生命是在无数的 中产生的。 ②生命是 的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都 。 ③生命是 的。生命的时光 。 ④生命是 的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 2．如何正确看待死亡？ ①我们每个人都无法抗拒生命发展的 。 是人生不可避免的归宿，它让我们 感激生命的获得。 ② ，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 3．生命有接续的意义？ ①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个 ，担当一份 。 ②在生命的 关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 ③在生命的接续中，人类生命不断 ，人类的 也不断积累和丰富。 （二）合作探究 1．欣赏美句，根据材料，回答问题。 生命是什么？生命就是捧在手里的水，从我们拥有生命的那一刻起，我们的十指无论怎样拼命的靠拢，怎样的留意翼翼，水还是会一点一滴的渗漏，这是挡不住的丧失。 （1）人的生命存在“挡不住的丧失”。假设人类的平均年龄为85岁，“我”的生命还剩多 少天？你的第一感受是什么？ 花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此！ （2）如果每个人的最终结局都是“凋谢”，那为什么我们还要活着？ 生命是渺小的，像沙漠上一粒金黄的细沙，一点也不起眼；生命更是伟大的，像一颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要珍爱生命。 （3）根据材料，并结合张海迪的一句话“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得 好好的，我还要活出生命的诗意。”这给予我们怎样的启示？ （4）孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 （三）拓展提升 辨析：有人说，生命的接续就是指身体生命的接续，家族的繁衍。对此，你如何看？ 【学习测评】 一、基础过关 1．古人说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话告诉我们（ ） A.人的生命具有独特性 B.每个人的生命价值是不同的 C.人的生命价值因其他地位不同而不同 D.每个人死的方式不同 2．下列体现珍爱生命、善待生命的名言警句是（ ） ①人的一生就是进行尝试、尝试的越多，生活就越美好。———爱默生 ②信心是命运的主宰。———海伦·凯勒 ③推心置腹的谈话就是心灵的展示。———（苏）温·卡维林 ④应该笑着面对生活，不管一切如何。———伏契克 A.①②　　　　 B.①③　　　 　 C.②③　　　　 D.①④ 3．我国著名的国学大师季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一 代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果人生真有意义与价值的话，其意义与 价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法与材料相符的（ ） ①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富； ②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； ③每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果； ④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 二、能力提升 2017年3月4日对于大多数人来说只是生命中普通的一天，然而，对于21岁的大学生王乾志和他的家人来说，这一天却是永别。在生命的最后时刻，他得到父母的支持，决定捐出部分器官：一个肝脏、两个肾脏和一对眼角膜，把“生命的礼物”献给 ... ...