14.白公鹅 （课件+素材）（26张PPT）

课件26张PPT。14 白公鹅[俄]叶·诺索夫会认7个生字。正确读写“荣膺、慢条斯理” 等词语。学习目标12有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。3比较《白公鹅》和《白鹅》在表达上的异同 之处，体会作者的语言特点。 会认的字 生字学习 多音字 调当词语学习词语理解荣膺：光荣地接受或承当。 造句:王岩叔叔作战勇猛，荣膺“战斗英模”的称号。 慢条斯理：(成语)形容动作缓慢，不慌不忙。 造句:弟弟说起话来总是慢条斯理的。 涟漪：细小的波纹。 造句:微风吹过，湖面上泛起层层涟漪。引人注目：(成语)形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。 造句:穿着华丽的她在人群中格外引人注目。 无忧无虑：(成语)没有任何忧愁。形容心情非常舒畅自然。 造句:无忧无虑的童年真值得怀念。 耀武扬威：(成语)炫耀武力，显示威风。 造句:一只大螃蟹举着大钳子在沙滩上耀武扬威。 勾当：事情，今多指坏事情。 造句:他已经不再做那些令人不齿的勾当了。 近义词荣膺—荣任 攀谈—交谈 率领—带领 慢条斯理—不慌不忙 自由自在—无拘无束 耀武扬威—趾高气扬 反义词慢条斯理—匆匆忙忙 凌乱—整齐 无忧无虑—忧心忡忡 洁�———肮脏 耀武扬威—垂头丧气 偷偷摸摸—正大光明 　 词语辨析攀谈 交谈 相同点：都有“谈话”的意思。 不同点：“攀谈”指为了接近对方而拉扯闲谈。“交谈”指互相接触谈话，一般围绕某方面内容展开。 运用示例： 在泰山上，爸爸主动和挑山工( )。从他们的( )中，我了解了挑山工的辛苦。攀谈交谈 课文朗读点击以下图标即可播放 全文可以分成几个部分？简要概括每部分大意。 可以分成两个部分。 第一部分（1）:总写白公鹅的所作所为有“海军上将”的派头。 第二部分（2—6）:从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写它的“海军上将”派头。整体感知 1.第1自然段中“它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头”这句话运用了什么修辞手法？表现了白公鹅怎样的特点？课文解读 用“海军上将”来比喻白公鹅，突出了白公鹅的特点———有派头。 “板正的姿势”“攀谈时的腔调”，都是拟人化的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对白公鹅的欣赏和喜爱。 2.第2自然段中，作者从哪几个方面写了白公鹅走路时的派头? ①每一步都掂量着走。 ②过泥泞的路不沾一点污泥。 ③遇到狗，也不举步奔跑。 3.第3自然段中的“层层涟漪”“沙沙作响”两个词语写出了什么? “层层涟漪”“沙沙作响”从视觉和听觉两方面写出白公鹅的翅膀强健有力，活动起来声势之大。 4.第5自然段中的前两句话运用了什么修辞手法? 其语言有什么特点？请简要分析。 运用了拟人的修辞手法。 语言风趣幽默，把白公鹅当作对手来写，写“我”与白公鹅“打了好长时间的官司”及白公鹅“根本没把我放在眼里”等，都是为了突出白公鹅的霸道与自由自在。 5.如何理解第6自然段中的最后一句话？ 这是作者调侃的话。对“霸道”的白公鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心白公鹅的一举一动，产生种种的遐想，用人的心理去推测白公鹅的心理，更突出了白公鹅的行为放肆。这样写，增加了幽默的效果，使人觉得很有趣。 6.对比阅读《白公鹅》和《白鹅》，比较两篇课 文对白鹅的描写有哪些相同和不同之处。 相同之处有: （1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相三个方面叙述白鹅高傲的特点。《白公鹅》则以“海军上将”喻鹅，突出白公鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。 （2）在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多 ... ...