第六课第二节 师生交往 课件+练习

第六课第二节 师生交往 随堂练习 一、基础知识填空： 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的（ ）和（ ）；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.面对老师的引领和指导，（ ）、（ ）的态度有助于我们与老师相互交流。 3.学会（ ）老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、（ ）、（ ）是师生交往的良好状态。 5.（ ），是我们与老师建立良好关系的开始。 二、单项选择题： 6.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是（ ） A.芝加哥大学的学生比教授做得更好。 B.学生要善于同老师沟通。 C.师生之间是教学相长的关系。 D.师生之间是平等的关系。 7.课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中（ ） ①师生相互理解、相互关心、相互尊重。 ②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师。 ③师生平等相待，亦师亦友。 ④老师具有绝对的权威。 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 8.在球场、超市等公共场所见到老师后的正确做法是（ ） A.假装没看见。 B.从背后拍拍老师的肩膀，当作是打招呼了。 C.偷偷躲开，免得和老师说话。 D.主动上前跟老师打招呼，并选择轻松的话题进行交谈。 9.当我们与老师的意见发生了分歧时，我们正确的做法是（ ） ①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉。 ②相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 ③坦诚相待，注意正确的沟通方式。 ④求同存异，尊重老师。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.下课时间到了，陈教师却总是拖堂，同学们对此反感。假如你是科代表，你会( ） A.不分时间、地点和场合直接指出老师存在的问题。 B.理解老师的良苦用心，服从老师的意思。 C.体谅老师的难处，对同学们的想法不予理会。 D.选择老师容易接受的方式表达同学们的想法。 三、非选择题： 11.下面的同学学习中遇到了困难和烦恼，想向老师求助，可是又不知道应该怎样向老师求助？ ⑴苏老师是小丹的数学老师，课教得一向严禁严格，学生比较敬畏他，近来小丹感觉数学学得吃力，但是不敢问老师，跟苏老师接触请你给小丹的主意是？ ⑵道德与法治课上，学生小明说一些与课堂无关的闲话，老师批评了他，小明认为，几个人讲话老师只批评自己，而且只是讲了几句话就要被批评，老师处理不公平，老师是跟自己过意不去。您给小明的主意是什么？ 参考答案： 一、基础知识填空： 1.引领、指导 2.主动参与、勤学好问 3.正确对待 4.相互关心、携手共进 5.彼此尊重 二、单项选择题： 6.C 7.A 8.D 9.C 10.D 三、非选择题： 11.⑴可以采用书信、发短信或者微信等方式把自己的困惑说给老师，师生进行良好的沟通，自然问题得到解决。 ⑵首先要反省自己，查找自身的原因，也可寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。（符合题意，言之有理即可） 课件22张PPT。师生交往道德与法治部编版 七年级上新知导入小丹说：在学校里我从来不跟老师主动说话，老师提问我也不举手，老师上课也不点名，我不需要与老师交往，这种观点对吗？为什么？当然不对上21世纪教育网 下精品教学资源《道德与法治》七年级上册第六课《师生之间》第二节师生交往新知导入小丹说：在学校里我从来不跟老师主动说话，老师提问我也不举手，老师上课也不点名，我不需要与老师交往，这种观点对吗？为什么？当然不对坐在课堂上，老师讲，学生听。就是师生交往的 ... ...