3.2遵守规则课件（46张幻灯片）

课件46张PPT。第三课 第二框 遵守规则1.社会规则与自由的关系 3.如何维护规则2.如何遵守社会规则自学 思考4.如何改进规则阅读教材P26“运用你的经验”这些现象告诉我们应该怎样正确对待规则？ 一.自由与规则不可分 风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说:“哈哈，世界上只有我最高了。”忽然飞来了一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。” 线对风筝说：“要不是我牵住你，你只能躺在地上。” 风筝不以为然。 一阵风吹来，风筝拼命往上蹿，正当蹿得起劲时，线断了;风筝想趁机追上飞机，却身不由己，飘飘悠悠地跌落在地上。 风筝与线从风筝与线的故事中，你明白了哪些道理? 自由不是随心所欲的，社会规则划定了自由的边界，遵守规则是享有自由的前提。打手机是我的自由孩子睡觉了，请您小声点。“自由”也不能损害其他人合法的自由和权利呀！ 孩子有睡觉的自由，男士有打电话的自由，男士一味地在公共场所大声打电话影响到了孩子睡觉的自由，这种打电话的自由就该受到约束或限制，要么他小声打电话，要么他去人少的地方打电话。只有这样，才能保证男士打电话和孩子睡觉这两种自由。社会规则法律 由 纪律 自 道德1.社会规则划定了自由的边界 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 这两位乘客影响了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。由此我们看出社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。2.社会规则是人们享有自由的保障自由与规则的关系：?社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ?社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。规则 自由界定保障二.自觉遵守规则梨虽无主我心有主在许衡和杨震身上体现了一种什么品质？ 自律的品质如何理解这一品质？ 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。创设情境之实话实说: 晚上，无摄像头的无人路口，你会等红绿灯吗？1.不会，完全没有必要。 2.会，习惯使然。 3.犹豫一下，还是过。 4.犹豫一下，还是等红绿灯。假如安装摄像头了呢？你会如何选择？自律：就是严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。1.遵守规则需要自律和他律：他律：外力的监督与提醒。闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。按次序理发 有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队。列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。 那还是在延安的时候，毛主席去医院看望关向应政委。两人愉快的在病房里交谈起来。护士 ... ...