回顾?拓展四 教案 【教学目标】 1.学习“词语盘点”，积累词语。 2.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。 3.读、背谚语，了解并积累生活中的座右铭。 4.阅读成语故事《水滴石穿》。 【教学重点】 读背名言、谚语，引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。 【教学难点】 阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。 【教具学具】 PPT课件。 【授课类型】综合课。 【教学方法】自主学习；合作交流。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1.学习“词语盘点”，积累词语。 2.帮助学生回顾和整理本组课文的重点语句。 【教学过程】 一、学习“词语盘点”。 1.学生自主学习“词语盘点”中的词语。 ①初读词语。不认识的字查找工具书。 ②再读词语。找出容易写错的字并做上记号。 ③抄写“读读写写”里的词语。同座相互检查批改，自己更正错误。把错了的字多写几遍。 2.让学生把容易写错和认错的字写在黑板上。老师针对性地进行指导读写。 3.组织听写竞赛。老师报听写，抽查“词语盘点”中“读读写写”里易错易混的词语，组织学生交叉批改，利用多功能展台，展示优秀作业，当堂评价。 二、学习“交流平台”。 师：在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢？让我们一起来交流交流。21世纪教育网版权所有 1.回顾本组四篇课文的课题。选择一篇自己印象最深或自己最感兴趣的课文，说说主要内容和所得到的启示。 2.独立摘抄各课的重点词句。 3.选背自己最喜欢的句段，联系生活实际，说说从中受到的启发。 4.拓展。说说学了本单元课文后其他方面的收获（例如，对作者的了解，所引起的联想，对课文表达上的感悟）。21教育网 5.摘抄重点句段，并写写自己从中受到的启发。 第二课时 【课时目标】 1.理解并背诵“日积月累”中的谚语。 2.阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。 【教学过程】 一、学习“日积月累”。 1.自读自悟。 先读一读，把句子读通读顺，不认识的查字典；然后想一想句子的大致意思，在此基础上，想一想句子说明的道理。21·cn·jy·com 讲解句意。然后联系生活实际中的具体例子，谈谈感受。 巩固提升：完成连线题。 3.背诵、摘抄自己感兴趣的格言。 4.拓展延伸。建议学生课外继续收集警句名言，有条件的，鼓励他们分类摘抄，以方便查找引用，或者做成卡片，作为座右铭置于书桌、床头，用来经常提醒、激励自己。 二、学习“成语故事”。 1.自己练习读短文，读准生字“吏、懈”。 2.跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。 3.指名读，比一比谁的读音最准确。 4.合作交流——— （1）“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？ （2）“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面？ （3）从故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。 （4）再读故事，说说有什么不理解的地方。 5.练习讲述这个故事. 【板书设计】 词语盘点 交流平台 日积月累 成语故事 【教学反思】 本次“回顾·拓展”中的“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。加上“词语盘点”的内容，构成了本次课堂教学的四大板块。为此，我设定了四个教学目标：学习词语盘点，积累词语；积累、交流课内外书中的重点语句及受到的启示，回顾其他方面的学习收获；读背谚语、名言警句，积累生活中的座右铭；阅读成语故事《水滴石穿》，理解其本义和比喻义。整个教学的流程 ... ...
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