粤教版道德与法治九年级 科学技术是第一生产力 教学设计 课题 科学技术是第一生产力 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：激发和培养学生的好奇心、求知欲以及对科学技术的兴趣。 2、能力目标：增强创新能力，能够正确看待当前我国的科技现状。 3、知识目标：了解我国科技现状，认识科学技术的重要地位，理解科学技术是第一生产力，理解科教兴国战略的含义和意义。 重点 为什么要大力发展科学技术。 难点 理解科教兴国战略。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《先进的自动化农业机械》 材料展示科技所带来的生产力： （1）杂交水稻每年增产的粮食可多养活7000万人 （2）汉字激光印刷术 3、思考：上述材料说明了什么？ 思考。 导入新课。 讲授新课 【先学指导】 组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。 为什么要大力发展科学技术。 1、“科学技术是第一生产力”的著名论断。 2、史料分析：从三次工业革命的历史经验中，你可以得到怎样的启示？ 3、小总结：当今世界各国的综合国力的竞争，核心和关键是科学技术的竞争。 4、试写主观题：我国为什么要大力发展科学技术。 二、我国科技现状。 1、播放视频《我们的2017》 2、讨论：请你说说，改革开放以来，我国科技取得了哪些成就？ 3、展示：中国科技成就。 4、讨论：有人认为，我国在科学技术方面取得了重大的突破和成就，我国已经成为了科技强国。你认为这种说法对吗？ 5、表格总结：我国科技的成就与挑战。 三、科教兴国战略。 1、第四次工业革命来了。 2、讨论：全球正兴起新一轮的工业革命，你认为错失了三次工业革命机会的中国，面临第四次工业革命，应该怎么做？ 3、总结：实施科教兴国战略的含义和意义。 阅读课本，根据要求完成先学任务。 思考、讨论、总结。 练习：训练主观题组织能力。 讨论。 讨论。 明确学习任务，有针对性的进行学习。 重点在于让学生通过自己思考、组织，理解我国要大力发展科学技术的原因。 通过视频引入讨论，总结科技成就，并通过对错误观点的辨析，正确认识当前科技的成就与挑战。 课堂小结 坚持科教兴国战略，大力发展科学技术，实现中华民族伟大复兴。 总结提升 板书 科学技术是第一生产力 1、当前我国科技创新的现状？ 2、我国为什么要大力发展科学技术？ 3、什么是科教兴国战略 课件26张PPT。科学技术是第一生产力道德与法治粤教版 九年级上视频：先进的自动化农业机械杂交水稻每年增产的粮食可多养活7000万人 预计到2030年，全世界必须比1995年多生产60%的稻谷才能满足需要。当前，每公顷稻田可提供27人的粮食；到2050年必须提供43人的口粮才能满足需要。杂交稻比常规稻增产20%左右，每年增产的粮食可多养活7000万人。汉字激光印刷术20世纪80年代，中国大多数印刷厂采用的是铅字印刷术，一个四开报纸版面要计工时24小时，铅字印刷不仅耗时、费力、工作效率低，而且对人体健康也有影响。1979年7月27日，王选和科研人员用自己研制的激光照排系统，在短短几分钟内，一次整版地输出了一张由各种大小字体组成、版面布局复杂的八开报纸样张。上述材料说明了什么？科学技术是第一生产力4.1科教领航 民族振兴新1、当前我国科技创新的现状？ 2、我国为什么要大力发展科学技术？ 3、什么是科教兴国战略？探究一直击科技现状 1988年9月5日，邓小平同志在与捷克斯洛伐克总统胡萨克会见时，提出了“科学技术是第一生产力”的重要论断。他说：“世界在变化，我们的思想和行动也要随之而变。过去把自己封闭起来，自我孤立，这对社会主义有什么好处呢？历史在前进，我们却停滞不前，就落后了。马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。依我看， ... ...
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