4.3 纺织材料（课件+教案+练习）

苏教版科学三年级上 4.3 纺织材料 教学设计 课题 4.3纺织材料 单元 第四单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1.通过观察知道不同的材料其特点也不相同。 2.能够在交流讨论中认识到不同材料的特点。 能力目标 1.能够通过实验活动认识尼龙和棉布的一些特点。 2.知道生活中的物品利用了材料的哪些特点。 知识目标 1.知道怎样比较尼龙和棉布的结实度、气味和吸水性。 2.能够运用所学的知识，辨别物体所使用的材料。 重点 知道生活中的物品利用了材料的哪些特点。 难点 知道生活中的物品利用了材料的哪些特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入： 过年的时候，我们都喜欢穿新衣服。那你们知道我们所穿的新衣服是什么材料制成的吗？ 学生交流回答 棉线、尼龙、人造皮、羊毛 导入新知： 同学们知道的真多，那我们怎么知道我们的衣服都是由哪些材料制成的呢？接下来我们一起学习———《纺织材料》。 问题导入，吸引学生学习兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 过渡：同学们，你们知道上边我们说的这些纺织材料都可以制作成哪些衣物吗？大家一起讨论一下。 （一）了解材料的发展 出示P46页图片，让学生思考。 1.这些漂亮的布料你们知道都是哪些纺织材料制作出来的吗？ 学生交流，把自己知道的一些材料说一说。 2.知识加油站：人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的。到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新的成员。 过渡：我们认识了许多纺织材料，那么这些纺织材料都可以制作成哪些衣物呢？接下来我们一起来学习。 （二）纺织材料制成的衣物 1.你们知道哪些纺织材料？ 丝绸制作成领带、旗袍等； 棉布制作成衣服； 羊毛制作成毛衣、围巾等； 尼龙制作成雨伞等； 涤纶制作成衣服等； 人造皮制作成皮衣、皮手套等。 提示：让学生交流讨论各种材料所制作成的物品，然后引导学生思考，为什么要用不同的材料来制作。 2.通过认识这些纺织材料，你们怎么想？ 纺织材料的多样性，满足了我们生活中的不同需求。 3.你们知道怎样辨别衣物用的纺织材料吗？ （1）纯羊毛标志 （2）纺织品成分标志 出示课本P47页图片 追问：你们还知道哪些辨别衣物用的纺织材料吗？ 小结：高档丝绸标志、纯棉标志、真皮标志。 提示：出示相关的图标，增加学生的直观认识和理解。 4.交流讨论 你们知道这些纺织材料有什么特点吗？大家一起来说一说！ 大家说一说 过渡：那么面料和面料之间的特点有什么异同呢？接下来我们一起来看一看。 （三）活动天地 1.比较棉布和尼龙的不同 （1）比较结实程度 要求：1）从布料中抽出纤维。 用放大镜观察，再拉一拉。 结论：布料的纤维比尼龙的纤维粗，尼龙的纤维比布料的纤维结实，尼龙比棉布结实。 比较棉线和尼龙线的区别 结论：尼龙线光滑有光泽、拉力好。棉线不光滑有一定拉力、无光泽、线质柔软。 2.比较燃烧后的气味 注：用火时要注意安全。 我的观察记录 3.比较吸水性 （1）实验要求： 1）裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。 2）把布料的一端同时浸入水中。 3）过一会儿，比较哪种布料吸的水多。 （2）我的观察记录 现象：棉布比尼龙吸水多。 结论：棉布和尼龙的吸水性不同。 （3）思考：你还可以用哪些方法研究尼龙和棉布的吸水性？ 1）用滴管吸相同量的水往尼龙和棉布上滴，然后观察它们被浸湿的面积。 2）把尼龙和棉布放进水中然后捞起，用力挤尼龙和棉布中的水，看哪个挤出的水多。 归纳总结：不同的材料光滑程度、结实程度、光泽、易燃程度、燃烧产生的气味和吸水性都不同。 4.拓展延伸 人们根据不同的材料制作了哪些生活用品？ 1）雨伞：利用尼龙吸水性弱的特 ... ...