第八课 不一样的境遇 实用课件（31张ppt）

课件31张PPT。第三单元 同在阳光下第八课 不一样的境遇课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构情境导入疑难解答情境导入2018年9月15日，山东省青岛市志愿者广场举行9月主题活动“助力飞行-关爱乡村留守儿童”志愿者行动，多支志愿服务团队和市民现场参与，不仅为乡村留守儿童献上了一份爱心，也向全社会发出了倡议，请爱心市民和爱心团队发挥各自所长，共同加入到志愿者行动中来。 为什么要关爱乡村留守儿童？学习目标1.了解“弱势群体”的概念及其类型和生存状况 2.了解同龄弱势群体的境遇 3.了解平等的内涵,知道同情、尊重、帮助弱势群体是每个社会成员的责任和义务 4.懂得平等社会的建立需要大家的努力,需要每个人都作出自己的贡献课前预习1、由于各种因素的影响，不同的人有着不同的_____。 2、_____主要包括农村贫困人口、进城务工人员、城市下岗失业和低收入人员、病人和残疾人、缺乏照顾的老人以及遭遇灾害的人群等。 3、同样的年龄，也有_____的生活。 4、某些身患重病或某些患有特殊疾病的人，不但要_____，有时还要忍受他人的_____，生活在极度痛苦之中。对于一些残疾人来说，除了病痛之外，最大的困难是_____，他们往往因为无法就业而生活窘迫。这些人非常需要社会给予_____的关照。5、人人生而平等，没有_____之分。每个人的生命都同样宝贵、同样重要，每个人的_____都应得到同样的尊重。 6、平等不等于_____。社会主义市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营_____，并带动与帮助其他相对落后的个人和地区，携手共进，实现_____。 7、我国仍是人均收入水平较低的_____，城乡之间、地区之间、社会成员之间_____的问题还比较突出，也会在未来一段时间继续存在。 1.人生境遇2.弱势群体或困难人群3.不一样4.忍受病痛 不解和歧视 就业 特殊5.高低贵贱人格尊严6.平均 先富起来 共同富裕7.发展中国家 发展不平衡疑难解答平等不等于平均 社会主义市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来，并带动与帮助其他相对落后的个人和地区，携手共进，实现共同富裕。 不仅体现了一个健全社会所应具有的平等内涵，也反映了一个社会不断发展的效率要求，二者的统一构成了现代文明社会前进的基石。问题探究1、弱势群体或困难人群主要包括哪些人？指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 师生共同总结在这个社会中，还有一些依靠自身的力量无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准的人，需要国家和社会给予支持和帮助。这些人就是通常所说的弱势群体或困难人群，主要包括农村贫困人口、进城务工人员、城市下岗失业和低收入人员、病人和残疾人、缺乏照顾的老人以及遭遇灾害的人群等。（1）在我国广大内陆的深山区、荒漠地区、边疆地区以及部分农村和城镇，贫困现象仍然在一定程度上存在，生活在这些地方的人们是社会弱势群体和困难人群的主体。 （2）由于我国城乡和区域经济发展不平衡，数以亿计的农民离开家乡，到城市工作，但他们面临着社会保障、权益保护、子女就学等诸多的问题和困难。 （3）一些身患疾病或身有残疾的人，也是社会的弱势群体和困难人群。 （4）缺乏照顾的老人，比如无配偶、无子女的孤寡老人，以及一些虽有子女，但子女不在身边的“空巢”老人，也是社会的弱势群体和困难人群。对于这些人，社会需要在生活照料、康复护理、精神慰藉等方面给予关照。 （5）我国是一个自然灾害多发的国家，每年有很多人不同程度地遭遇各种自然灾害，还有数以百万计的意外事故受害者。在遭遇自然灾害后，不少人的生存和发展能力变弱，成为需要国家和社会给予物质与精神支持的弱势群体和困难人群。问题探究2、我们的同龄人有什么不同的境遇？指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 同样的年龄，也有不一样的生活 ... ...