13.在大海中永生 教学设计

（五）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课个案 备课时间 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 ? 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 ?在大海中永生 课 型 ?新授 课时分配 ?2 第 1 课时 上课时间 项 目 内 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 ?1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语； ? 过 程 方 法 学习用“不仅……也……”造句；? 情 感 态 度 价值观 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。? 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文? 教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文? 教学、教具 （课件） 准 备 课件? 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 ?1、（点击邓小平画面）同学们，你们知道他是谁吗？ 2、学生交流资料。 ? ? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 3、是呀，邓小平是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他对中国、对世界都作出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道。然而，1997年2月19日，这位历史伟人———我们敬爱的邓小平爷爷在北京逝世。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。现在，让我们伴随着沉痛的哀乐，去重新回顾这位伟人把自己的一切都?交给了人民，而逝世后，骨灰撒向大海的情景。今天这节课，我们一起来学习13课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 1、请自读课文，要求：读准字音，读通课文。 2、检查自学。 老师知道大家有一个很好的学习习惯，那就是预习，那么通过预习以及刚才的自读课文，现在这些生字你们认识吗？（点击生字） （1）指读、齐读、 （2）老师这里一个红字在课文中读———ye，组的词语是———呜咽，那么你知道它还有一种读音吗？yan 谁能给它组个词？ 2、生字我们解决了，那词语你行吗？（点击词语） 练读、指读、齐读 （定格在邓小平画面） 1．出示生字 2．重点讲解 3．教师巡视 ? ? 交流搜集的资料 ? ? 倾听 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 按要求读课文 ? ? ? ? 指名读、齐读 ? ? ? 指名读、齐读 ? ? ? ? ? ? ? 齐读 学生书空 完成《写字册》 ? ? ? ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 23、在大海中永生 一、(1) 飞向大海 二、(2—6) 撒向大海 三、(7) 告别大海? ? 课 ? 后 ? 反 ? 思 本课教学时学生读流利的基础上，再通过指导学生抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们悲痛不舍的心情突出地展现出来让学生领悟。如第一自然段的“低低地、缓缓地、伟人、最后一个”；第二自然段的“呜咽、痛悼”以及后面的“超越时代、超越国界”等，都是字字千钧，情境尽现，只有通过满腔深情的朗读方能展示文章的气势和抒发人们的深情，才能充分表达对伟人邓小平的永远怀念之情。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（ 五）年级（上）册 （ 语文 ）学科集体备课个案 备课时间 主 备 人 ? 主 备 人 所在单位 ? 复备时间 ? 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 ?在大海中永生 课 型 新授? 课时分配 2? 第 2 课时 上课时间 项 目 内 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 ?1、有感情地朗读课文。 2、在熟读课文的基础上，背诵课文的2到4节。 ? ? 过 程 方 法 学习造句? 情 感 态 度 价值观 理解课文内容，缅怀小平同志的丰功伟绩，体会人民对他的怀念之情。?? 教学重点 ?理解课文内容，缅怀小平同志的丰功伟绩，体会人民对他的怀念之情。 教学难点 理解课文内容，缅怀小平同志的丰功伟绩，体会人民对他的怀念之情。? 教学、教具 （课件） 准 备 ?课件 教 学 流 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 1、读生字词。 2、通过上节课的学习，你知道了什么?（主人公邓小平爷爷 ... ...