第七单元第9课时《求一个数的几倍是多少? 》（课件+教案+练习）

《求一个数的几倍是多少》习题 填一填。 1.6个7的和是（ ）。 2.8的3倍是（ ）。 3.56=（ ）×（ ），可以说成（ ）的（ ）倍是（ ），还可以说成（ ）的（ ）倍是（ ）。 梨有7个，苹果的数量是梨的5倍，也就是求（ ）的（ ）倍是多少，还可以说成求（ ）个（ ）是多少。 二、画一画。 1.△的个数是正方形的3倍。 □□□ _____ ○的个数是的4倍。 _____ 三、看图列式。 / / □○□=□（朵） □○□=□（朵） 四、解决问题。 1.明明有5本连环画，笑笑的连环画本数是明明的4倍，笑笑有多少本？ 2.水果店运进4箱/，运进的/箱数是桃子的4倍，运进/多少箱？ 3. /我车上有4名乘客。 /我车上的乘客数是小轿车的2倍。 /我车上的乘客数是面包车的4倍。 面包车上有多少名乘客？ 大客车上有多少名乘客？ 解析与答案 一、1.【答案】42。 【解析】根据求几个几是多少，用乘法求解。 /二、【答案】1.△△△△△△△△△；2.○○○○○○○○。 【解析】根据求一个数的几倍是多少，用乘法求解。 三、【答案】5×2=10；7×5=35。 【解析】根据求一个数的几倍是多少，用乘法求解。 四、1.【答案】5×4=20（本）。 【解析】根据明明的本数×4求解。 2.【答案】4×4=16（箱）。 【解析】根据运进桃子的箱数×4求解。 3.【答案】（1）4×2=8（名）；（2）8×4=32（名）。 【解析】根据求一个数的几倍是多少，用乘法求解。 / 冀教版数学二年级上册第七单元第九课时 《求一个数的几倍是多少》教案 课题 求一个数的几倍是多少?? 单元 第七单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 1.知识与技能：结合具体的情境，理解“几倍”与“几个几”之间的关系，掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 2.过程与方法：通过学生的自主探究与实践操作，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受知识之间的相互联系，提高学生的信心与兴趣。 重点 掌握并理解“求一个数的几倍是多少”的计算方法。 难点 利用学过的求几个几的分法解决新问题，达到知识的迁移。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习旧知 （1）填一填。 草莓的个数是橘子的（ ）倍。 想：12里面有（ ）个4。 看图列式。 课件出示图片 2.导入新课 师：聪聪和红红是两个特别爱收集花片的小朋友们，你们知道他们收集了多少张吗？ 师：只要今天你们能解决了他俩人提出的问题，你们就会知道了。 学生独自完成，然后集体反馈。 学生：想知道。 通过复习，检查学生知识掌握的情况，同时为后面的学习做准备。 讲授新课 1.初步感知 课件出示情境图 师：从图中你知道了什么？ 反馈：聪聪有5张画片，红红的画片的张数是聪聪的3倍。 师：根据这些信息你想知道什么？ 师：要解决这个问题，你们觉得那个已知条件最关键呢？ / 师：谁来说说你们是怎么摆的？ 反馈：蓝色花片代表聪聪，我摆了5张，用红色花片代表红红，我摆了3个5张。 师：你发现了什么？ 反馈：5张画片的3倍就是3个5张。 师：想一想要求红红有几张花片，实际是求什么？用什么方法？ 师：请在练习本上列出算式求解。 2.练一练： （1）画一画：第二行的个数是第一行的4倍。 第一行：□□ 第二行： 引导学生得出：第二行的个数是第一行的4倍，也就是说第二行的个数是4个2。（2）摆一摆，再填空。 第一行：○○○○ 第二行：摆三△，摆的个数是○的2倍。 算一算：摆（ ）个△。 引导学生得出：△的个数是○的2倍，也就是说△的个数是2个4。 3.解决问题 师：春天到了，小朋友们在老师的带领下，乘着大客车出去春游了。 课件出示情境图 师：你们知道了什么？ 反馈：车下有8名学生，车上的学生人数是车下的4倍。 师：你想知道什么？ 师：你能列出算式吗？ 师：能说说 ... ...