课件23张PPT。材料在水中的沉浮科学概念： 1.物理性质可以用来描述材料，如硬度教学目标：、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2.有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 过程与方法： 1.用简单试验的方法检测材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2.选择适当的词语定性描述材料。回忆一下我们周围有哪些常见的材料？ 木头、塑料、金属、纸．．．． 塑料 木头 金属 纸 猜一猜： 这些材料在水中沉还是浮？ 像小石子那像，是沉入水底的；像树枝那样，是浮在水面上的，只要材料没与水底相接触，那就是浮的。沉浮实验实验记录表沉浮实验（1）将物体轻轻放到水中央再放手。 （2）每种物体可多试几次，注意做好记录。 （3）做完实验,请把物体从水中拿出来放回盘子里,并注意保持桌面的整洁。实验小提示沉浮实验考考你材料在水中的沉浮与什么有关呢？ 像金属这类材料制成的物体在水中容易沉，像木头、塑料这类材料制成的物体在水中容易浮。不同材料在水中的沉浮是不同的。探究物体的沉浮的影响因素 木头制成的物品它们都是用什么做成的？ 比较坚硬容易燃烧有较强的承重性能浮在水面上有一定的韧性 容易加工木头的性质 一棵成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始使用其他材料来代替木材,甚至把木和木材边角料制成人工板材,广泛使用. 同学们,你们还知道哪些木材的替代品呢?你知道吗？保护树木 争当绿色小卫士！保护树木 争当环保小卫士木材的替代品拓展研究 如何杜绝生活中浪费木材资源的现象？你有什么好办法？※课堂练习1、判断题。 （1）把用不同材料制成的实心小方块放入水中，有些会沉，有些会浮。 （ ） （2）用金属制成的物品在水中一定会沉。 （ ） （3）物体在水中的沉浮与材料有关。 （ ） （4）我们经常利用木头的纹路把木头雕刻成美丽的工艺品。 （ ） （5）因为树木的生长很快，所以我们浪费一些木料也没有关系。 （ ） √√√××2、选择题。 （1）把用下列材料制成的实心物体放入水（ ）是一定沉在水底的。 A木头 B铁 C塑料 （2）把大小、形状基本相同的塑料块与木块放入水中，木块露出水面的部分多一些，说明（ ）轻一些。 A塑料块 B木块 （3）人们主要利用木材（ ）的特性，制成了各种各样的船只。 A天然的纹路 B 比较轻 C有光泽BBB 课题：材料在水中的沉浮 教学目标 （一）科学概念： 1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 科学词汇：材料、性质、硬度、柔韧性、吸水性、沉浮 （二） 过程与方法： 1、用简单实验的方法检测材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2、选择适当的词语定性描述材料。 科学方法：实验检测、观察梳理 （三）情感、态度、价值观： 1、发展对物质世界的探究兴趣。 2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3、增强充分利用材料、节约自然资源的意识。 核心价值观：认同物理性质可被观测 教学重点 1标准单位的测量比非标准单位测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。 2测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点和终点。 教学难点 能使用多种标准物完成测量任务。 教具准备 多媒体课件,相关视频 课时设计 共 1 课时 教学过程 一、谈话导入: 1、谈话：前几课我们探究了四种材料的一些性质。 （1）哪四种材料？(金属、木头、纸、塑料) （2）探究了它们的哪些性质？（硬度、柔韧度、吸水性 ） 2、揭题：这节课我们将把不同的材料放入水中，看看它们的沉浮状况 ... ...
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