第30讲 近代西方人文主义的复兴、发展与高峰（学生版)（解析版) ●课标要求：掌握文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景、概况及影响；理解人文主义在不同阶段的不同含义；认识启蒙思想对中国近代化的推动。 ●考纲要求：文艺复兴；宗教改革；启蒙运动。 考题角度 备考分析 文艺 复兴 (1)2017课标Ⅲ,33:文艺复兴产生的历史背景 1.高频考点:启蒙运动。 2.备考策略:学习过程中注意三个综合点。 (1)从纵向上看,人文主义思想经历了源头(希腊先哲思想)、兴起(文艺复兴)、发展(宗教改革)、成熟(启蒙运动)的发展历程。 (2)从横向上看,将科学技术的发展、资产阶级革命和启蒙思想联系起来,理解17、18世纪西欧社会转型的表现。 (3)中西进行对比:将西方的启蒙思想与中国近代的维新变法思想进行比较,认识两者的异同及启蒙思想对中国近代化的推动。 宗教 改革 (1) 2018江苏单科,15：谚语反映的社会情绪（对天主教的不满） 启蒙 运动 (1) 2018课标Ⅲ,33:启蒙思想的逐渐流行 (2)2017课标Ⅲ,33:人民主权的政治理念 (3)2016课标Ⅰ,41:启蒙运动———卢梭《社会契约论》 ◆考点一：文艺复兴 1.背景 (1)经济:十四五世纪,意大利工商业城市兴起,出现了_____萌芽。 (2)阶级:手工工场主、商人和金融家形成新兴资产阶级,希望创造财富,追求现世的享乐。 (3)文化:意大利人较好地保留了大量的古代希腊_____文化遗存和典籍。 (4)思想: _____垄断西欧文化教育,人们处于蒙昧之中。 (5)外因:造纸术和_____传入欧洲,便利了文化的传播。 (6)直接原因:14世纪中叶, _____在意大利蔓延,促使人们反省。 2.时间:14--17世纪。 3.地点:发源于意大利,后向西欧其他国家扩展。 4.斗争矛头:基督教神权统治,反对禁欲主义。 5.目的:把人性从宗教束缚中解放出来。 6.性质:一场资产阶级反封建的_____运动。 7.指导思想: _____。 (1)以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人的价值和尊严。 (2)提倡追求自由、幸福和物质享受,鼓励发财致富和冒险精神,崇尚理性和科学,追求知识。 8.代表人物及其成就 时期 人物 代表作 内容或特点 14世纪 (前三杰) 薄伽丘 《十日谈》 全书贯穿人文主义思想,矛头直指天主教会;歌颂现实生活,肯定人的价值与尊严,提倡生而平等,反对_____观念 但丁 《神曲》 表达了对教会的丑恶现象的憎恶 彼特拉克 《歌集》 被称为“_____” 15世纪 后期(艺坛 三杰) _____ 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 (1)强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情 (2)用写实的绘画揭示_____的善恶 米开朗琪罗 《摩西》 《大卫》 (1)创作专注人体 (2)塑造的雕像体现了人物的思想、意志和_____气质 拉斐尔 《西斯廷圣母》 被称为“画圣”,笔下的圣母像普通的母亲 后期(16、17 世纪) _____ 《哈姆雷特》等 代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就,对欧洲现实主义文学的发展有着极其深远的影响 9.意义 (1)是一次深刻的思想解放运动,促进了人们的思想解放和觉醒。 (2)创造了光辉灿烂的文化,推动了文学艺术和近代_____的产生发展。 10.不足:仅局限于上流社会和知识阶层,广大人民群众参与程度不够。 ◆考点二：宗教改革 1.背景 (1)经济:16世纪欧洲资本主义经济的发展。 (2)思想:文艺复兴促进了_____思想传播,使天主教会的权威受到质疑。 (3)主要原因:罗马天主教会对德意志的剥削与压迫。 (4)导火线:1517年,教皇在德意志出售赎罪券。 2.概况 (1)序幕:1517年,马丁·路德发表_____,揭开了宗教改革的序幕。 (2)扩展:形成了不受罗马教皇控制的新教,除路德派外,还有加尔文派和英国国教等。 3.主张 (1)“_____”,只要有虔诚的信仰,灵魂便可得救。 (2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利,《圣经》代表着理性和思想自由。 (3)简化宗教仪式,坚持国家权力高于教会。 4.实质:是一场宗教外衣掩 ... ...
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