课件编号4904280

第4课 古代罗马文明 教案

日期:2024-05-15 科目:历史 类型:初中教案 查看:80次 大小:25760Byte 来源:二一课件通
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《古代罗马文明》教学设计 教材分析: 本课是北师大九年级上册世界历史第一单元 “上古文明”第4课内容,主要讲述的是罗马共和国的军事发展及罗马帝国的衰落过程、基督教的兴起与传播等。 教学目标: 【知识与能力目标】 了解罗马从共和国到帝国的形成过程,知道基督教的兴起、罗马帝国的衰落、古代罗马文化等史实。 【过程与方法目标】 1.通过总结罗马共和国达到全盛的原因,锻炼学生分析归纳问题的能力。 2.通过表格总结基督教兴起的经过,培养学生利用表格有条理地整理知识的能力。 【情感态度价值观目标】 1.通过分析罗马帝国衰落的原因,从而认识到经济发展是国家繁荣的基础,认识到良好的和平稳定的内外环境对国家政权的重要性。 2.通过了解基督教的兴起,能够用辩证唯物主义观点看待宗教教义。感受古代罗马文化的魅力,体会人类的智慧之美。 教学重难点: 【教学重点】 罗马从共和国到帝国的形成过程;罗马帝国的衰落。 【教学难点】 罗马共和国达到全盛的原因。 课前准备: 【教师准备】 研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容,收集有关资料(含文字和图片资料)。 教学过程: 导入新课: 师:同学们,你们知道哪些关于罗马的名言? 生:“条条大路通罗马”“罗马不是一天建成的”等。 师:到底罗马是怎么建成的?为什么说“条条大路通罗马”?今天我们一起学习第4课《古代罗马文明》。 讲授新课: 一、从共和国到帝国 1.罗马从共和国到帝国的过程 (1)师:罗马城是怎么建立的? (学生回答,教师出示图片《母狼乳婴》,并讲述罗马城建立的故事,激发学生的学习兴趣。) 师讲述:传说特洛伊战争后,特洛伊王子埃涅阿斯漂泊到意大利,和当地国王的女儿结婚,建立了阿尔巴城邦。其子孙为王,世代相传。最后的王努米托尔被其弟阿穆留斯推翻,儿子被杀,但他的女儿被战神所爱,生下一对双胞胎罗慕路斯和瑞穆斯,却被阿穆留斯放入篮子中丢入台伯河。双胞胎被一只母狼发现并收留抚养。长大以后,兄弟俩杀死仇人,创建了新的城市。后来罗慕路斯又杀死了弟弟瑞穆斯,并以自己的名字命名这座城市为“罗马”。这个时期也被称为“王政时期”。 (2)师:王政时期是什么时候?公元前753———公元前510年是如何被罗马共和国取代的呢? 生:公元前510年,罗马人推翻了王的统治,建立了罗马共和国。 学生回答后,教师展示教材16页《布匿战争图》,介绍三次“布匿战争”。” ①罗马共和国消灭迦太基,开始走上称霸地中游的道路。第一次“布匿战争”是在古罗马和迦太基之间的三次“布匿战争”的第一战战于公元前264年到公元前241年之间。两国冲突是因为争夺地中海沿岸地区的霸权,尤其是西西里岛的拥有权。战争持续23年后,罗马获胜,掌握了地中海西部的制海权,迦太基被迫签订不平等和约。和约规定:迦太基将西西里岛及其附近利帕里群岛让给罗马,赔款3200塔兰特(10年内偿清)。公元前238年,罗马乘迦太基雇佣军暴动之机,出兵强占了撒丁岛和科西嘉岛,并于公元前227年将两岛置为一行省。 第二次“布匿战争”是古罗马和迦太基之间三次“布匿战争”中最负盛名的一一场战争,作战持续16年,公元前218-公元前202。在迦太基统帅汉尼拔屡败罗马军队的情况下,罗马派军队.攻人迦太基本土,迫使汉尼拔撤军。公元前202年,罗马军队在扎马打败了汉尼拔,迦太基战败,被迫求和,接受了十分苛刻的条件,失去-.切海外属地,赔款1万塔兰特,战舰除保留10艘外全被凿毁。从此,迦太基的海上霸主地位彻底破产,罗马成了西地中海的霸主。 第三次“布匿战争”是古罗马和迦太基之间三次“布匿战争”中最后且最短的战争,作战三年,公元前149公元前146。迦太基在第二次“布匿战争”战败后,在军事上一蹶不振,但在商业以及 ... ...

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