郑成功 表格教案

郑成功 课题 郑成功 课型 新授课 设计说明 全文易迅事情发展的先后顺序，围绕主题组织材料，记述了郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。由于学生所处时代与文章介绍的内容的背景相差甚远，民族英雄郑成功的事迹远不止课文中所写的这些，因此，学生很难从文章本身对郑成功进行全面深刻地了解。 现代教育理论认为：学生是知识建构过程的主体。教学时，可以充分发挥学生的主动性和积极性，让学生搜集整理郑成功的相关资料，引导学生按照“服从文本———拓展文本———回归文本”的思路，开展自主探究学习活动，拓展延伸课堂教学内容，准确把握民族英雄郑成功这个人物形象，领悟课文的主旨。 在学生自主探究的基础上，教师要发挥组织引导作用，通过创设情境，适时引导学生合作学习，交流讨论，实现思维的碰撞和资源的分享，最终达成共识。 学前准备 搜集有关郑成功的资料。（师生） 预习课文，认读生字，了解课文大意。（学生） 制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入新课（用时：5分钟） 1.播放电影《民族英雄郑成功》片段。 2.提问：影片讲述了哪位英雄的事迹？ 3.引导学生交流搜集的有关郑成功的资料。 4.导入新课，揭示课题。 1.学生收看。 2.学生回答提问。 3.学生汇报交流。 1.郑成功被称为 ，是 省 县人。 二、初读课文，学习字词（用时：10分钟） 1.出示阅读要求：画出文中的生字新词。 2.组织学生学习字词。 3.检查生字新词学习情况。教师重点指导“蔽”“镰”的笔顺和笔画；注意“瞭”“慨”读音。 1.学生默读课文，画出字词。 2.学生借助工具书自学字词。 3.（1）学生汇报。重点交流识字方法。（“慨”与“概”偏旁不同，区别开；“蔽”下面不要写成“敞”；“犁”下面是“牛”，不是“木”，与“梨”区别开。） （2）学生认读生字，理解词语。（中点理解：慷慨激昂、负隅顽抗、载歌载舞。） 2.给加点字选择正确读音。 瞭望（liáo liào） 负隅顽抗（yù ǒu） 融洽（hé qià） 改正词语中的错别字。 感慨（ ） 融浴（ ） 三、再读课文，了解大意（用时：20分钟） 1.默读课文，思考：这篇课文主要写了什么？ 2.教师提问，并引导点拨。 3.提问：郑成功的主要功绩是什么？课文哪些自然段写了他的功绩。 4.组织学习第1~3自然段。 5.出示思考题：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些词句写出了郑成功要收复祖国的宝岛台湾的决心？ 1.学生默读课文，然后小组合作完成思考题。 2.学生汇报主要内容。 3.学生小组交流。（收复台湾和建设台湾。课文第4~6自然段写郑成功收复台湾的经过；第7、8自然段写郑成功是怎么建设台湾的。） 4.学生自由读文。思考：第1~3自然段主要写什么？ 5.（1）学生交流台湾人民对侵略者痛恨和郑成功决心收复台湾的词句。 （2）画出描写郑成功的语言，想象一下郑成功说话的样子，有感情地朗读郑成功的语言。 4.这篇课文主要写了郑成功 和 两件事。 “我们一定要收复祖国的宝岛台湾”这句话说明了郑成功（ ）。 A.收复台湾的决心 B.对敌军的憎恨 四、课堂总结，布置作业（用时：5分钟） 1.提问：这篇课文主要写了郑成功的哪些功绩？你还有什么收获？ 2.布置课后作业。 （1）抄写词语。 （2）练读课文。 1.学生谈学习收获。 2.记录作业内容。 6.请你写2个表示爱国的成语和一句爱国名言。 第二课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入（用时：3分钟） 1.复习：《郑成功》这篇课文记述了郑成功哪两件事？郑成功为什么要收复台湾？ 2.导入：郑成功是怎样收复台湾的呢？收复台湾后他又做了哪些事情呢？ 思考后回答问题。（记述了郑成功收复台湾和建设台湾两件事。因为台湾自古以来就 ... ...