3.2 遵守规则课件+教案

温故知新———维护秩序 社会秩序： 含义：社会秩序是社会生活的一种 状态。 重要性：社会 需要秩序； 社会秩序是 的保障。 有序化 正常运行 人民安居乐业 社会规则：例如 、 、 。 作用/与社会秩序的关系： 社会规则 社会秩序的 ； 社会规则 社会秩序的 。 明确 内容 保障 实现 法律 纪律 道德 第二框 遵守规则 第三课 生活离不开规则 2017年8月18日 2016年7月23日北京八达岭野生动物园老虎伤人事件 野生动物伤人事件频发，责任在谁？ 人生而自由，却无往不在枷锁之中。 ———卢梭《社会契约论》 法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。 各种各样的规则是不是枷锁，在妨害着人们的自由？ 元芳，你怎么看？ 一、自由与规则不可分 1.社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律和法律等社会规则的约束。 2.社会规则是人们享有自由的保障。 ———孟德斯鸠《论法的精神》 第十一章第三节：什么是自由 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 在平时，约束我们不拿他人财物的因素是什么？ 约束许衡的又是什么？ 遵守规则既需要他律，也需要自律。 P29探究与分享 马路究竟该怎么过？ 看别人？看路况？还是看有没有人管？ 内化于心，外化于行。 二、自觉遵守规则 1.遵守规则需要他律和自律 。 2.遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则。内化于心，外化于行。 起初他们在婴儿奶粉里掺三聚氰胺， 我还没有生孩子，我不说话； 接着他们在火腿肠里掺瘦肉精， 我不怎么吃火腿肠，我仍不说话…… 最后，我依然被毒死了， 但没人能告诉我是什么原因。 因为，后来大家都被毒死了。 是不是只要自己遵守规则就行了？ 请你来支招 当看到插队、闯红灯、翻阅护栏等违反规则的行为，你会如何劝阻？ 参照P30———劝导的技巧 三、维护与改进规则 我们要坚定维护规则。 一方面要从自己做起，自觉遵守规则； 另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 请从规则的角度说一说怎样避免“中国式过马路”？ 月明楼路口 这一修改是否合理？ 你还知道哪些被修改的规则？ 为什么修改？ 2010年刑法修正案 2014年新《消法》 三、维护与改进规则 我们要积极改进规则，为新规则形成建言献策。 原来没有的，需要制定； 不合理的，需要废除； 不能适应实际生活变化的，需要调整和完善。 （好规则：合规律性&合目的性） 课堂小结———遵守规则 一、自由与规则：社会规则划定了自由的边界，是人们享有自由的保障。 二、自觉遵守规则：他律和自律相结合，内化于心，外化于行。 三、维护规则：自己遵守，提醒、监督、帮助他人遵守 四、改进规则：制定新的，改进不适合的，废除不合理的 中小学教育资源及组卷应用平台 3.2遵守规则教案 章节名称（课题） 第三课 社会生活离不开规则 第二课时 遵守规则 计划课时 1课时 授课时间 第四周 第2节 教学目标 知识与技能 理解自由与规则之间的关系，明白是规则保障了自由。 知道遵守规则需要他律和自律，做到内化于心，外化于行。不仅自己要遵守规则，还能够帮助他人遵守规则。 对不合理、不合时宜的规则要能够建言献策，促进规则的改良。 过程与方法 通过案例谈论话名言分析，理解自由与规则之间的关系。 通过运用生活经验以及人物故事赏析，知道规则的遵守需要他律和自律。 通过表演感悟，知道不仅自己要守规则，还要帮助别人也遵守规则。 通过举例分析，知道规则需要改进。 情感态度价值观 树立规则意识，养成自觉遵守规则，努力维护规则和和积极改进改进规则的良好习惯。 教学重点及 ... ...