10那树导学案

如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学们，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。 10那树 导学案 班级： 九年级 学生姓名： 使用时间： 12 月 16 .17 日 【学习目标】 1.理解并积累“佝偻、倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。 2.有感情的朗读课文，在朗读中体会文章的内容。 3.在语言的品味中把握文章的主旨。 4引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然需要和谐共存发展。 【重点】 1.了解那树的生命历程，把握那树的价值，感悟那树的品格，叹息那树的命运，体会作者痛苦、悲悯、激愤的感情。 2.赏析文中含蓄深沉的语言及细节描写，加强学生对文字的理解能力。 【难点】 从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。 【学法指导】 诵读与研讨 合作与探究 【课时安排】 2 课时 总第 102-103 课时 1课前在导学案的指导下朗读课本P79-P84。 2识记《名师测控》课前导学部分。学科长检查（听写课后字词，指明同学介绍作者）第一课时一、导入新课，激趣入题 二、检测预习。（小老师检测）三、初读课文，整体感知： 1.同学们以自己喜欢的方式自由朗读全文，扫清字词障碍。2.整体把握：听课文朗读，把握课文主要内容，理清课文脉络。 3.文本解读：再读课文，用自己的话简练地概括大树的生命历程。 第二课时一、复习导入。 二、早期的大树 早期的大树是怎样的？ 作者是如何表现那树的特点的？ 表达方式： 修辞方法： 那树对人有何益处？ 三、近期的大树：结合课文内容，说说人们如何对待那树？ 这一部分写出了那树的哪些内在的品质？ 四、现时的大树这一部分写了哪几件事情？作者写这些事件的目的是什么？ 结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？ 五、拓展延伸：那树是无辜的，他只想幸福而快乐的绿着、奉献着，现代文明的车轮却无情地碾碎了他生命的绿色。王鼎均先生借一棵树的生命悲剧交给了读者一份沉重的思考，读完《那树》这篇文章我们又该思考些什么呢？ 五、课堂小结： 六、布置作业 我的收获 （学生）/ 课后反思 （教师) 预习案———课前自主学习 探究案———课中合作探究 抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！