《消费及其类型》教学设计 教材分析: 《影响价格的因素》是本教材第一单元第三课第一框的内容。主要学习影响消费的因素、消费的类型及恩格尔系数。本课与学生的生活实际密切联系，但又有所不同，关于消费的类型的分析判断和对于现实消费水平提升的认识，能够让学生进一步认识经济现象。本节内容是对前两课商品货币价格的基本结构知识的提升,又为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫打好了基础。 教学目标： 1.知识与技能：①识记影响消费的因素；消费类型的两种分类及其含义；恩格尔系数的含义。②理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义。③组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。 2.过程与方法：①通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习,培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。②在学习“消费结构”时,可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。 3.情感态度价值观：通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育,从而树立正确的消费观。 教学重难点： 教学重点：影响消费水平的主要因素。 教学难点：理解居民收入对消费水平的影响。 课前准备： 教师准备： 搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案。 学生准备: 预习消费及其类型,初步把握教材的原理和重难点。 教学过程： 一、导入新课? 播放视频《越来越好》 教师设问：人们的生活越来越好的原因是什么？（经济发展、收入增加…） 学生回答：略 【设计意图】通过视频导入课堂，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 二、新课讲授 消费及其类型（板书） 探究一 影响消费水平的因素 情景一 （多媒体展示）出国旅游热 2017年国庆出国旅游人均费用超过8000元，中国人在国外展现出令人振奋的消费能力，从奢侈品到日用百货，中国人的购物清单越来越长，刺激购物的理由也越发多样。 护肤品、个人护理、家居用品和零食榜单，甚至疯抢日本马桶盖。 教师设问：中国人为什么越来越多人出国购物？根本原因在于什么？（根本原因在于中国经济发展） 学生回答：略。 教师归纳： 一、影响消费水平的因素（板书） 1.根本因素：经济发展水平（板书） 【设计意图】引出影响消费水平的根本因素。 情景二 （多媒体展示）我的旅游我作主 景点1：日本北海道4晚5日经典游(2晚日式温泉）人均8888元 景点2：台山下川游，人均1000元 景点3：某城市公园，免门票。 教师设问： （1）假如你每月收入是2万元，你选择哪个旅游景点？为什么？ （2）假如你每月收入是5千元，你选择哪个旅游景点？为什么？ （3）假如你是一名刚入职半年的大学生，每月工资2千元，你会选择哪个旅游景点？为什么？ 学生回答：略。 教师归纳： 2.主要因素：收入是消费的基础和前提。 （板书） （1）当前可支配收入与消费水平成正比（板书） （2）未来收入预期与消费水平成正比（板书） 【设计意图】引出当前可支配收入、未来收入预期与消费水平的关系。 情景三 （多媒体展示）商家的选择 某品牌笔记本电脑售价3000元 A城市10002人，其中2人月收入：20000元 其余月收入：600元 B城市10002人，其中2人月收入：500元 其余月收入：6000元 教师设问：假如你是该电脑的销售商，你会选择到哪个城市开店？为什么？（选择到B城市） 学生回答：略。 教师归纳： （3）社会总体收入差距与社会总体消费水平成反比（板书） 人们的收入差距过大，总体的消费水平会降低；人们的收入差距缩小，总体的消费水平会提高。 3.物价总水平 ... ...
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