苏教版语文七(上)第一单元 ：亲近文学 教学设计

苏教版语文(上)第一单元 ：亲近文学 教学设计 第一单元 ：亲近文学 教学目标： 1． 欣赏名家优美诗文，培养阅读文学作品的兴趣。 2． 感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情深刻的寓意。 3． 品味和积累优美的文学语言。 4． 懂得协作要有感而发，主动观察并感受生活的变化。 5． 投身“我爱文学” 主题活动，在活动过程中亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作。 一 为你打开一扇门 教学目的、要求： 1．认识文学的内容和阅读意义 2．理解比喻、排比在文中的表达作用并学会运用 3．积累词语，丰富自己的语言 教学重点： 1．提高学生阅读文学作品的兴趣 2．积累词语，丰富自己的语言 教学难点： 1． 练优美语言的理解 2． 如何使学生自愿进入文学大门 教学时间： 两课时 第 一 课 时 教学目标： 理清文章结构，认识文学的内容和阅读意义；理解比喻、排比手法在文中的表达作用并学会运用；积累词语，丰富自己的语言。 教学过程： 1、 导入 投影出示自制的“门板图”，鼓励学生根据提示打开门 （课件） 5 音乐 美术办公室动物园文学 解说词：每一扇关闭着的门里都有它的秘密，从刚才的小游戏中，我们看到的是小贴画。在现实生活中，每一座房子里都曾经或正在演绎着不为人知的故事，只不过我们看不到罢了。现在，让我们一起打开最后一扇门，看看里面究竟是什么。（一个学生上来打开最后一扇门：文学）这扇门究竟怎样才能 打开？里面有哪些东西？同学们想知道吗？今天让我们一起来共同学习《为你打开一扇门》 2、 新授 28 1． 指名朗读全文，讨论文章结构。 5 （课件） 文学的特征 文学的内涵 文学的功能 文学和现代人的发展的关系引入话题 （第1--2段）为你打开一扇门 论述意义 （第3--4段）———激励进门 （第 5 段） 2． 积累词语，丰富自己的语言 10 自由朗读课文，划出你认为最准确、最优美的词句，反复体验它的妙处，在全班交流。 3． 精读第四段 5 （1）从文中划出相关的句子 文学的特征 （第 1 句） 文学的内涵 （第2--4句） 文学的功能 （第5--8句） 文学和现代人的发展的关系 （第9-13句） （2）理解比喻、排比等修辞手法在文中的表达作用并学会运用 5 比喻：形象生动，能引发联想 排比；句式整齐，语势强烈 4． 引导学生思考本文标题的特点： 3 醒目 比喻恰当 设置悬念 用“你”亲切 3、 作业：收集好标题，想想它究竟好在哪里，下节课与同学一起分享你的发现。1 第 二 课 时 教学目标： 交流自己发现的好标题；师生质疑问难；结合平时的阅读感受，写出你心中的文学 教学过程： 1、 导入 上节课我们讲了《为你打开一扇门》，请几位同学给大伙儿谈谈有那些收获。（老师适当点评、表扬） 5 2、 检查作业 1． 形式：一个介绍，点评，其他同学做评委，老师做主持人。 2． 过程：介绍、点评；评分并当场亮分；汇总评出好的表扬；老师点评。 20 3、 师生质疑问难 老师提问的内容（学生如果提到，则不要）： 10 1． 怎样理解“高智商的野蛮人”（强调不能重理轻文） 2． 从课文中找出“阅读优秀的文学作品，对了解历史……是一件大有裨益的事情”的原因。 4、 结束语 2 本文作者阐述了自己对文学的精辟、独到的见解，运用排比、比喻等修辞手法，以亲切的语言，怀着满腔热情，殷切的希望青少年朋友打开文学之门。这是一扇神气的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归。同学们，你们愿意走进这扇大门吗？（表扬） 5、 课后作业 （投影） 1． 看清笔画，写出加横线的字音，解释意思。 诠释 憧憬 裨益 野蛮 2． 认真抄写“文学是人类感情的最丰富最生动的表达……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧”。 3． 结合你平时阅读文学作品的感受，写一段话，说出你心中的文学是什么。（字数不限） 二、繁星 教学目标： 1 ... ...