备课时间 主?备?人 主?备?人 所在单位 复备时间 授课教师 授课教师 所在单位 校 课???题 三单元2退一步海阔天空? 课????型 课时分配 ?2 第???1???课时 上课时间 项????目 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知??识 能??力 知道人无完人的道理，了解人际交往中宽容的重要性 过??程 方??法 ?体验宽容带来的愉悦和友谊，懂得宽容在人际交往中的重要作用。愿意做一个待人宽容的人? 情??感 态??度 价值观 感受宽容带来的愉悦，学着做到宽容 教学重点 知道人无完人的道理，了解人际交往中宽容的重要性? 教学难点 懂得宽容在人际交往中的重要作用。愿意做一个待人宽容的人? 教学、教具 （课件） 准????备 教师：通过调查，了解学生的交友情况及朋友中主要存在的矛盾。 学生：回忆自己身边（班级中、家庭中、邻里间）宽容待人的事例。?? 教?????学?????流????程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教??师??活??动 预设学生活动 修改栏 一、导入 1、读名言（课本） ?（1）自由读，想想什么意思 （2）交流 （3）小结：都是讲宽容 ?2．听故事，说感受。 师：朋友之间该怎样做到呢？让我们走进教科书中的故事《伤害只能写在沙子上》，看看故事中的主人公是怎样做的。学生读后畅谈体会。 师：假如主人公把伤害刻在石头上，这两个人以后会怎么？ 师：宽容让这个人赢得了一个真心的朋友。当他们走出茫茫的大沙漠时，我想他们的友情会持续一生一世。 二、学习 1．小测试———人无完人。 ⑴?师：通常，我们很难像书中的朋友那样，遗忘伤害，铭记恩惠，尤其是小伙伴带给我们较大伤害的时候。那么，为什么有的人朋友能做到呢？让我们来做一个测试，也许会对我们有所启发。（教师出示课件：“小测试”），学生独立完成。 ⑵?教师引导学生交流： A.?第一项你写了几名同学？ B.?第二项你写了几名同学? C.?两项做比较，为什么第二项是空白? ⑶?教师引导学生联系自己，具体分析自己有哪些优点，是否有缺点。 ⑷?小结：由此看来，人无完人，金无足赤。在与人交往时只有怀着一颗宽容的心，才会多发现他人的优点，包涵他人的缺点。切不能拿自己的优点和别人的缺点进行比较。（板书：人无完人，金无足赤。） 2．感受宽容。 ⑴?师：古往金来，有很多宽容待人的故事。一直流传至今的《仁义胡同》的经典故事。大家边看边想：故事给你怎样的启示？ （2）学生看后交流。 师小结：看来，宽容化解了一场矛盾，是邻里相处的重要因素。许多矛盾和烦恼，有时就是因为不够宽容、不能忍让造成的。平日里，同学间相处也是如此。 3．评议宽容。 （教师播放情境剧：“成成的故事”。）小结：宽容能化解一场矛盾、一段隔阂，宽容能架起朋友间真诚友谊的桥梁。 4．学习宽容诗 5交流宽容事例。 师：在生活中，你遇到过哪些宽容待人的例子？请向大家来介绍你身边的“宽容之星”。 5.学生交流身边宽容待人的事例。 师：你们瞧，宽容能让我们拥有更多的朋友。 6．寻找化解矛盾的法宝。 师：刚才，大家听了那么多感人的宽容事例，心中一定感慨万千。你找到解决矛盾、化解冲突的好办法了吗？ 学生小组讨论、交流，教师概括并板书：冷静思考、理解、宽容、换位思考、倾听、交谈…… 师：假如在生活中遇到下列麻烦事，你会怎么做？大家来说一说“金点子”。（教师出示课件：“请你出出金点子”）， 小结：我觉得宽容已经来到了我们教室，来到了我们身边。有了理解、宽容，懂得换位思考，我们的朋友才会越来越多，友谊才能地久天长。 三、拓展 师：我们把每年的11月16日定为“世界宽容日”。因为世界需要宽容,?让我们记住：与人相处时：退一步海阔天空。 名言引入，直插重点? ? ?通过故事，让学生初步感悟该怎么对待朋友对我们的伤害和帮助。 ? ? ? 小测试的安排，旨在激发学生的学习兴趣，让学生在体验中明白“金无足赤，人无完人” ? ? ... ...
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