第一节 多彩的人类文化 教案（表格式）

课 题 第四单元 第一节　多彩的人类文化 主 备 人 备课时间 2课时 备课组长签名 考研组长签名 教学内容 生活因文化而精彩、我因文化而精彩 备注 教 学 目 标 知识技能 知道文化的内涵，理解文化的四个层面的含义；掌握精神文化的含义及其重要性；正确看待文化的重要意义，主动学习文化。 过程与方法 注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。 情感态度价值观 认识到文化对于个人的及其社会的重要意义，树立正确的价值观、文化意识，主动担负起继承和发扬文化的责任。 教学重点 知道文化的内涵，文化的四个层面的含义；精神文化的含义及其重要性；我与文化之间的关系。 教学难点 精神文化的含义及其重要性；我与文化之间的关系；自觉承担传承文化的责任。 安全强调 授课时间 教 学 过 程 导入新课：（2分钟） 图片导入，展示不同的生活行为文化。 师：直截了当点出课题，我们身边见到的这些，跟文化有什么关系？ 引出课题：《多彩的人类文化》 出示目标：（1分钟） 理解文化的含义及其四个层面的定义； 精神文化的重要性； 我们与文化之间的关系。 自学自测：（5分钟） 告诉学生阅读教材P84—89的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。 要求学生带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。 展示，讨论答疑： 文化就像空气一样弥散、沁入我们的生活，装点着、美化着、充实着我们的生活。生活处处有文化，生活因文化而美好。 师：文化就在我们身边，我们的生活因文化而精彩。 什么是文化？文化可分为哪几个层面？ 广义上：文化，指人类所创造的所有东西。人们习惯于把文化分为四个层面： 一是精神层面的文化；（狭义的文化） 二是制度层面的文化； 三是物质层面的文化； 四是行为层面的文化。 为什么生活因文化而精彩？ 组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。（讨论5分钟） 讨论完后，各组派代表展示本组的讨论结果。（12分钟） 生活处处皆文化 我们直接感受到的就是丰富多彩的文化活动，即各种各样的行为文化。 2、我们的生活中还存在着各种各样的物质文化元素，它们是人类创造力的体现，也是我们衣食住行的依赖，它们都显示出不同的文化内涵。 课后讨论：在你的成长经历中，给你印象最深的文化互动是什么？你最喜欢的文化活动是什么？你们校园里最好的文化活动是什么？ 3、生活中还有各种各样的制度、准则和规范，它们也都是文化。人们学习它，遵守它，良好的生活秩序才能够形成并得到维护。 4、精神文化主要指的是属于思想和观念形态的文化要素，道德观念、审美情趣和思维方式等都属于精神文化的范畴。 为什么精神文化是最核心的文化？ 它的作用有哪些? 精神文化是一个民族精神风貌的凝聚或体现，也是一个社会所创造的精神财富的总和。 精神文化常常是无形的，但它的作用是巨大的。它是人的精神家园，能够提升人的气质、美化人的语言、丰富人的学识，端正我们的人生态度、提高我们的生活质量等。精神文化是人类文化园地里最璀璨的花朵。 师总结：生活处处皆文化。行为文化、物质文化、制度文化、精神文化，它们都是文化世界的构成部分，也是我们丰富多彩的生活世界的构成要素。 第二课时： 复习上节课的内容，结合所学知识，讨论：为什么说我因文化而成长？ 师：我们每个人一出生，就置身于一个特定的文化世界中...... 组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。（讨论5分钟） 我因文化而成长 1.我们生活在文化世界中，有意无意、无时无刻不在受文化的熏陶洗礼。 2.文化始终环绕在我们身边，伴随我们成长，帮助我 ... ...